https://sbt-test.azurewebsites.net/nl/articles/e/connotatie-vs-aanduiding



De verschillen en nuances tussen denotatie en connotatie zijn een populair onderwerp om te bespreken en te bespreken bij het bespreken van de Engelse grammatica. Zelfs nadat studenten het verschil in de vroege stadia van het leren hebben geleerd, is het belangrijk om de discussie voort te zetten aangezien woordkeuze meer noodzakelijk wordt in het beheersen van het schrijven, en woordherkenning wordt steeds belangrijker om geavanceerd lezen mogelijk te maken. Om studenten het gebruik van toon in het schrift en de literatuur het best te laten begrijpen en toe te passen, moeten ze een goed begrip hebben van het onderscheid tussen wat woorden aanduiden en waarnemen.

Denotation is de strikte, "woordenboek" definitie van een woord. Connotatie verwijst naar de emoties en associaties die aan woorden hechten en die verder gaan dan hun eigen definities. Slechte woordkeuze of onjuiste herkenning van de bewoording kan het beeld, de toon, de stemming of de boodschap van een stuk drastisch veranderen. Het opnieuw bekijken van de verschillen tussen de denotaties van woorden en hun connotaties helpen studenten hun schrijven en lezen onder de knie te krijgen.

Zoals hieronder te zien is, kan een misverstand de letterlijke betekenis van een bericht snel veranderen (zoals het geval is met 'wezel'). Het kan ook de toon van het bericht veranderen, rekening houden met het verschil tussen gevoelens opgeroepen door "moeder" en "moeder". Enkele andere denotatie-voorbeelden zijn woorden die worden gebruikt om mensen zoals varken, kip, stier, os of iets als een huisdier van een leraar te beschrijven .

Maak je Eigen*

Connotatie en Denotation in Storyboards

Storyboards zijn een geweldig medium om deze semantische uitdaging te oefenen en aan te tonen. Of je ze nu gebruikt als niet-linguïstische representaties van het concept, of je laat leerlingen het concept zelf verkennen door storyboards te gebruiken en / of te maken, het zal hun begrip van een belangrijke lees- en schrijfvaardigheid versterken. Hier zijn een paar voorbeeldactiviteiten:

  • Modelleer de problemen van deze semantische uitdaging door studenten storyboards te geven van woorden met veel connotaties. Laat leerlingen de nuances van het voorbeeld identificeren en bespreken.

  • Voorzie een sjabloon storyboard voor snel en eenvoudig oefenen (zie voorbeeld hieronder). Uw sjabloon kan een specifiek woord bevatten, en studenten kunnen het bord met hun eigen woordkeuzes aanvullen. In een oefening als deze zien studenten de verschillende emoties en ideeën die aan woorden kleven. variaties:
    • Gebruik een specifiek woord uit de context van een verhaal om het vocabulaire te versterken
    • Laat leerlingen ontdekken en oefenen met woorden die ze onderzoeken

  • Geef studenten de mogelijkheid om storyboards te maken waarin moeilijk of humoristisch woordengebruik wordt getoond. Door een storyboard te maken, richten ze zich en denken ze kritisch na over de woordkeuze en de toepasselijke demonstratie ervan.


Maak je Eigen*

Negatieve connotatievoorbeelden

Er zijn veel woorden en uitdrukkingen die we om verschillende redenen negatief associëren, soms veroorzaakt door een klein aantal voorbeelden, door een regionale of culturele voorkeur of door eerdere associaties met het woord. Bekijk de onderstaande voorbeelden en noteer enkele van de eerste woorden die u bedenkt. Zijn er negatieve connotaties met een van die woorden?

beroepen

  • Advocaat
  • Politicus
  • Belasting Inner
  • Conciërge
  • Fast Food Clerk
  • Secretaris

Dieren

  • Kip
  • Koe
  • Slang
  • Rat
  • Schapen
  • Pad

Adjectieven

  • Goedkoop
  • Kinderachtig
  • Lui
  • Oubollig
  • Arm


  • Common Core State Standards

    De bovenstaande activiteiten helpen bij het aanpakken van tal van gebieden van de Common Core State Standards, met name standaarden in taal en schrift.


    • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

    • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4a Gebruik context (bijvoorbeeld de algemene betekenis van een zin, alinea of ​​tekst, de positie of functie van een woord in een zin) als een aanwijzing voor de betekenis van een woord of zin.
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4b Identificeer en gebruik correct patronen van woordveranderingen die verschillende betekenissen of delen van spraak aangeven (bijv. Analyseren, analyseren, analyseren, pleiten, pleiten).
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4c Raadpleeg algemene en gespecialiseerde referentiematerialen (bijvoorbeeld woordenboeken, woordenlijsten, thesaurussen), zowel in gedrukte als digitale vorm, om de uitspraak van een woord te vinden of om de precieze betekenis ervan te bepalen of te verduidelijken. van spraak, of zijn etymologie.
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4d Verifieer de voorlopige bepaling van de betekenis van een woord of zin (bijv. Door de afgeleide betekenis in de context of in een woordenboek te controleren).

    • ELA-Literacy.L.9-10.5: Demonstrate understanding of figurative language, word relationships, and nuances in word meanings

    • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)

    • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

    Onderwijs Prijzen

    Deze prijsstructuur is alleen beschikbaar voor academische instellingen. Storyboard That inkooporders accepteert.

    Single Teacher

    Alleenstaande leraar

    Zo laag als / maand

    Start Mijn Proefperiode

    Department

    afdeling

    Zo laag als / maand

    Leer Meer

    School

    Schoolwijk

    Zo laag als / maand

    Leer Meer

    *(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
    Vind meer activiteiten zoals deze in onze Middle School ELA en High School ELA Categories!
    Bekijk Alle Bronnen Voor Docenten
    https://sbt-test.azurewebsites.net/nl/articles/e/connotatie-vs-aanduiding
    © 2020 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
    Meer dan 14 miljoen storyboards gemaakt
    Storyboard That Family