Vragen over leren op afstand? Klik hier

https://sbt-test.azurewebsites.net/nl/articles/e/poëzie-analyse-tpcastt



Poëzieanalyse en TPCASTT

Poëzie is mogelijk de meest expressieve vorm van literatuur. Het roept emoties op, zet stemmingen op, vertelt verhalen, en creëert diepe en diepe en universele gevoelens bij zijn lezers. Deze zelfde kwaliteit maakt poëzie echter moeilijker te ontleden dan proza en kan frustrerend zijn voor niet-bekwame studenten.

Door studenten te leren een gedicht te bekijken met een volgorde van werken, krijgen ze een kader om hun analyse te starten. TPCASTT staat voor titel, parafrase, connotatie, houding / toon, shift, titel, thema. Deze methode is geweldig om studenten te laten lezen en afleiden met weinig hulp van de instructeur. TPCASTT-poëzieanalyse versterkt belangrijke thema's en zorgt ervoor dat studenten de belangrijke concepten van elk gedicht begrijpen. Gebruik enkele of alle activiteiten in deze lesgids om uw studenten enthousiast te maken voor poëzie!


Maak een TP-CASTT-analyse*

Ons aanbevolen lesrooster voor TPCASTT

Deze les geeft een overzicht van het TPCASTT-systeem voor het interpreteren van poëzie en biedt studenten een systeem van hypothesen en ontdekkingen. Dit zal studenten helpen om zich bezig te houden met de subtiliteiten van poëzie, voorbij het gezicht van de tekst.

Graadniveau: 3-12

normen

Hoewel deze les in veel graadniveaus kan worden gebruikt, staan hieronder de Common Core State Standards voor de klassen 9-10. Raadpleeg uw Common Core State Standards voor de juiste klasse-geschikte strengen.

  • ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text

Tijd: twee 45-minuten klassenbijeenkomsten

Lesspecifieke essentiële vragen

  1. Hoe creëren grote schrijvers een gemoedstoestand die een lezer kan voelen door zijn werk?
  2. Wat zijn de delen van een gedicht en hoe kunnen we leren de betekenis ervan te analyseren?
  3. Wat is het belang van de titel van een gedicht?
  4. Hoe beïnvloeden literaire elementen het begrip van een lezer van een literair werk?

Doelen

Studenten kunnen de elementen binnen een gedicht lezen en uitleggen met behulp van de TPCASTT-methode voor de analyse van poëzie.


Voor het lezen

Alvorens te lezen, is het een goed idee om studenten kennis te laten maken met de stappen van TPCASTT en eventuele voorwaarden te bespreken die nieuw voor hen kunnen zijn.


T

TITEL

Vraag de cursisten de titel te overwegen en maak een voorspelling over waar het gedicht over gaat. Zorg ervoor dat dit gebeurt voordat u achtergrondinformatie over het gedicht leest of geeft.
P

PARAFRASE

Na de titel moeten studenten het gedicht parafraseren. Studenten kunnen het gedicht regel voor regel in hun eigen woorden vertalen, of het werk als geheel samenvatten. Vertel ze op dit moment niet te raden of af te leiden wat de auteur zou kunnen zeggen. Houd dingen concreet en letterlijk.
C

bijbetekenis

Nu is het tijd voor studenten om dieper te kijken. Vraag hen om het gedicht te onderzoeken op betekenis die verder gaat dan wat in de tekst staat. Vraag hen om af te leiden, te raden, vragen te stellen en na te denken over de emoties en gevoelens die de lijnen oproepen. Ze moeten zoeken naar figuratieve taal, beeldspraak en geluidselementen.
EEN

HOUDING / TONE

Vraag om de toon van de spreker te beschouwen. Vraag hen om een paar woorden te verzinnen om te beschrijven hoe die toon klinkt. Is het boos, boos, blij, melancholisch? Ze kunnen directe aanhalingstekens vinden of woorden opsommen die allemaal dezelfde connotaties hebben.
S

VERSCHUIVINGEN

Vraag de cursisten na te denken over de houding of toon van de spreker en eventuele verschuivingen of veranderingen te noteren. Ze kunnen specifiek zoeken naar sleutelwoorden, tijdswisseling, interpunctie die anders is dan wat eraan voorafging.
T

TITEL

Vraag de studenten om de titel opnieuw te onderzoeken. Nu ze veel van de letterlijke en interpretatieve betekenissen van het werk hebben ontdekt, vraag hen wat ze denken dat de titel betekent. Waren ze correct met hun eerste voorspelling? Hadden ze het verkeerd? Waarom?
T

THEMA

Laat de cursisten tot slot in hun eigen woorden zeggen wat het onderwerp van het gedicht is. Wat hebben ze geleerd? Wat probeerde de auteur, verteller of spreker de lezer te vertellen?

Tijdens het lezen


Het is cruciaal voor studenten om zich te concentreren op het luisteren naar het voorlezen gedicht voordat ze in de TPCASTT gaan. We raden studenten aan om het stil voor zichzelf te lezen en er vervolgens naar te luisteren, voorgelezen door de docent of met behulp van multimedia. Nadat de cursisten het twee keer hebben gelezen, vraag je wat ze hebben gevangen of wat is er veranderd de tweede keer dat ze het hebben gehoord / gelezen? Pas op dat u niet in een discussie met een grote klas komt, het kan de activiteit nadelig beïnvloeden.

Wist je dat YouTube een geweldige bron voor poëzie is? Veel beroemde auteurs, muzikanten en acteurs hebben hun eigen versies van beroemde poëzie opgenomen. Mijn persoonlijke favorieten zijn Willem Dafoe, Anthony Hopkins en Christopher Walken die Edgar Allan Poe lezen!


Na het lezen

Als dit je eerste keer is dat je TPCASTT met je lessen doet, stel ik voor dat je coöperatief leren toestaat. Laat de cursisten in paren of groepen de analyse samen voltooien. Als dit niet de eerste keer is, daag je ze uit door te vragen of ze het individueel doen; de docent kan altijd beslissen om een "think, pair, share" te doen als dat nodig is.

Zodra ze hun werkblad hebben voltooid en het is gecontroleerd, kunnen studenten beginnen met het maken van hun storyboard met uitleg over wat ze bedachten voor ideeën. Daarna kun je studenten hun storyboards en bevindingen aanbieden aan de klas! Bekijk gewoon ons artikel over het presenteren van een storyboard!

Als u geen toegang tot de computer hebt, gaat u meteen naar discussies over delen en lesgroepen.


Voorbeelden van TPCASTT-sjablonen


Maak een TP-CASTT-analyse*

Onderwijs Prijzen

Deze prijsstructuur is alleen beschikbaar voor academische instellingen. Storyboard That inkooporders accepteert.

Single Teacher

Alleenstaande leraar

Zo laag als / maand

Start Mijn Proefperiode

Department

afdeling

Zo laag als / maand

Leer Meer

School

Schoolwijk

Zo laag als / maand

Leer Meer

*(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Vind meer activiteiten zoals deze in onze Middle School ELA en High School ELA Categories!
Bekijk Alle Bronnen Voor Docenten
https://sbt-test.azurewebsites.net/nl/articles/e/poëzie-analyse-tpcastt
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
Meer dan 14 miljoen storyboards gemaakt
Storyboard That Family