Wat zit er in een naam? Dat wat wij een roos noemen met een andere naam zou zo zoet ruiken.
Met deze woorden suggereert Juliet dat de naam van een ding er niet toe doet, alleen wat dat ding is. Ze had wel een motief om daarover na te denken, want het was Romeo's achternaam, Montague, die zo'n belemmering vormde voor hun liefde.
Wat ze ook genoemd werden, William Shakespeare's toneelstukken zouden nog steeds geweldige kunstwerken zijn, dus het maakt misschien niet uit wat we ze noemen. Shakespeare schreef echter over het algemeen drie soorten toneelstukken: Tragedie, Komedie en Geschiedenis. Deze namen helpen ons de archetypen van een stuk te begrijpen en de gebeurtenissen beter te analyseren. De komedie van Romeo en Julia zou immers een heel ander spel zijn dan de tragedie van Romeo en Julia . Misschien zou het een klucht zijn over twee met sterren gekruiste minnaars, gedoemd om te lijden aan humoristische identiteitsfouten en stuntelige dienaren. Het zou niet het verhaal zijn van wee waar we allemaal zo bekend mee zijn.
Ondanks hun categorische verschillen hebben alle stukken van Shakespeare enkele dingen gemeen.
De tijd zelf wordt een personage in de meeste toneelstukken van Shakespeare. Het is het "karakter dat je nooit ziet", maar misschien is de tijd het belangrijkste, net als de rol die het in ons leven speelt.
Wanneer Shakespeare tijd wil beheersen, gebruikt hij de lengte van de scènes in een akte:
Waarom? Chaos en verwarring van de tijd worden weerspiegeld in de structuur van het stuk.
Alle stukken van Shakespeare bewegen zich naar eenheid. Er is ofwel eenheid in de plot, in de personages, of in de heersende klasse. Vaak wordt dit getoond door een huwelijk, een beklimming van de macht na de omverwerping van een corrupte koning, of een vredesovereenkomst.
Vrouwen in Shakespeare's plays kennen altijd de waarheid. Ze worden niet gemakkelijk voor de gek gehouden en ook niet altijd naar de mannen in het stuk geluisterd. Ze zijn echter wijzer dan zij om hen heen, en ze zijn vaak de meest juiste in hun waarschuwingen voor de helden van de toneelstukken van Shakespeare.
Alle stukken van Shakespeare schilderden geen vorsten in een gunstig daglicht; hij zorgde er echter altijd voor dat geliefde vorsten en de huidige Tudor-dynastie altijd als helden werden behandeld. Daartoe zou Shakespeare zijn toneelstukken vaak op een andere plaats plaatsen, zoals in Italië of Schotland, om te voorkomen dat hij lijkt te proberen de vinger te leggen op de tekortkomingen van de huidige monarchie. Koningin Elizabeth I bijvoorbeeld had geen erfgenamen en er bestond grote angst voor wat voor soort destabilisatie er zou gebeuren in Engeland na haar overlijden. Shakespeare erkende en concentreerde zich op deze angsten door The Tragedy of Julius Caesar te schrijven , een verhaal over een andere heerser zonder erfgenamen die na zijn dood het Romeinse rijk in chaos bracht. Maar omdat het plaatsvond in Rome , en niet in Londen ... had Shakespeare enige plausibele ontkenning dat hij de monarchie zou bekritiseren en in staat was zijn hoofd stevig op zijn schouders te houden.
De tragedies van Shakespeare zijn meestal het gemakkelijkst te identificeren omdat ze een heroïsch figuur bevatten, een man van nobele afkomst, met een fatale tekortkoming. Zijn zwakheid versnelt zijn ondergang en de ondergang van degenen om hem heen. Andere elementen van de tragedie vormen een serieus thema en eindigen met de dood van iemand die belangrijk is. In zijn tragedies omvat Shakespeare vaak een omkering van het fortuin. De tragedies van Shakespeare bevatten de volgende belangrijke kenmerken:
Shakespeare's geschiedenissen hebben ook gemeenschappelijke kenmerken, waarvan de meest voorkomende een historische monarch is als hoofdpersonage. De geschiedenis van Shakespeare dramatiseert vooral de Honderdjarige Oorlog tussen Frankrijk en Engeland, hoewel niet altijd op een historisch correcte manier. Geschiedenissen waren geen documentaires, maar sociale propaganda. Henry V , bijvoorbeeld, is geschreven om Engels patriottisme te promoten. Deze toneelstukken tonen ook het klassensysteem van die tijd, met leden van elke sociale status: van bedelaars tot koningen, het publiek bekijkt dynamische personages uit alle lagen van de bevolking.
Shakespeare's Histories bevatte de volgende belangrijke kenmerken:
Shakespeare's Histories werden opgesplitst in twee tetralogieën, of groepen van vier toneelstukken:
Shakespeare schreef ook twee extra geschiedenissen:
Deze twee toneelstukken waren de enige twee geschiedenissen die niet bezig waren met de opkomst en ondergang van het Huis van Lancaster. The Life and Death of King John behandelde de persoonlijke interesse van Shakespeare voor een machiavellistische benadering van de politiek. De beroemde geschiedenis van het leven van koning Hendrik VIII zette het propaganda-doel van de geschiedenis van Shakespeare voort, ter ere van de Tudor-dynastie en de vader van koningin Elizabeth I.
Shakespeare begon The Reign of Edward III te schrijven, maar hij maakte het niet af. Waarschijnlijk besloot hij te schrijven over Koning Edward III vanwege zijn belang in het aanjagen van de Honderdjarige Oorlog met zijn aanspraak op de Franse troon in 1337. Edward's afstammelingen vertrokken ook naar de Huizen van Lancaster en York, wat leidde tot de Oorlog van de Rozen en, uiteindelijk, de Tudor-dynastie na de dood van Richard III.
* Hoewel Richard III vaak als een tragedie wordt gefactureerd en in sommige kringen als uitwisselbaar wordt gezien, mist het stuk één kritiek kenmerk van een tragedie: Richard III is nooit een inherent goed personage dat een beoordelingsfout heeft. Richard is vanaf het begin slecht, zoals blijkt uit zijn fysieke misvorming ( fysionomie ) en zijn plannen om iedereen, zelfs zijn jonge neven, te vernietigen om de troon te bereiken.
De komedies van Shakespeare bevatten meestal speelse elementen zoals satirische taal, woordspelingen en metaforen. Komedies bevatten ook elementen van liefde of lust, met obstakels die de geliefden tijdens het spel moeten overwinnen. Verkeerde identiteiten en vermommingen worden vaak gebruikt bij zowel opzettelijke als onopzettelijke manieren voor komisch effect. Een nietje van de Shakespeare-komedie beëindigt het spel met een soort reünie of huwelijk (en). Komedies bevatten ook complexe plots, met uitgebreide plotwendingen, om het publiek te laten raden wat er vervolgens zal gebeuren. Ze werden vaak neergekeken op hun artistieke verdiensten; tragedies en heldendichten waren verheven boven de meeste andere genres van toneelstukken in de tijd van Shakespeare.
De komedies van Shakespeare bevatten de volgende belangrijke kenmerken:
Twee van de komedies van Shakespeare waren Farce. Ze gingen verder in hun basiskomedie dan zijn andere komedies, en werden beschouwd als de meer controversiële komedies voor hun tijd. De kenmerken van Farce omvatten:
Gedurende 200 jaar werd aangenomen dat de komedies van Shakespeare 18 toneelstukken waren; Aan het einde van de 19e eeuw beschouwde de Ierse criticus Edward Dowden de latere vijf toneelstukken van Shakespeare echter als de kwaliteiten van middeleeuwse romans. Veel geleerden waren het met Dowden eens, en daarom worden deze toneelstukken vaak gecategoriseerd als Romances in plaats van Comedies.
Voor degenen die het eens zijn met Edward Dowden, schreef Shakespeare eigenlijk slechts 13 komedies; zijn latere vijf toneelstukken bevatten kenmerken die hen meer in overeenstemming brengen met middeleeuwse romans. Sterker nog, op het moment dat ze als 'tragikomedies' werden beschouwd in plaats van pure komedies. Deze vijf toneelstukken zijn: The Two Noble Kinsmen, Cymbeline, The Winter's Tale, The Tempest en Pericles, Prince of Tyre . In feite is de meest populaire uitgebreide publicatie van de werken van Shakespeare, The Riverside Shakespeare categoriseert de stukken op deze manier, zodat het de moeite waard adressering met studenten, of de presentatie van deze werken als Romances plaats van comedy's kan zijn.
Shakespeare's Romances bevatten de volgende belangrijke kenmerken:
Voorbeeldoefeningen:
Docenten kunnen het detailniveau en aantal cellen aanpassen dat voor projecten nodig is, op basis van beschikbare klassentijd en -bronnen.
