https://sbt-test.azurewebsites.net/no/articles/e/informasjonstekst-aktiviteter

Lære å navigere instruksjons tekster kan være en utfordring for begynnelsen lesere. Studenter med begrenset eksponering for formell utdanning, elever med lærevansker, og engelsk språkstudenter kan også ha en vanskelig tid å identifisere strukturen i teksten og forstå materiale med innhold spesifikke vokabular. Gi studentene direkte instruksjon, samt stillaset opplæring i disse ferdighetene, vil øke forståelse, bedre tilbakekalling av materiale, forberede studentene til å ta notater, og bistand i utvikling av forskning ferdigheter.


tekst~~POS=TRUNC struktur~~POS=HEADCOMP

Informasjonstekster vanligvis følge en av fem formater: årsak og virkning, sammenligne og kontrast, beskrivelse, problem og løsning, og sekvensen. Elevene kan lære å gjenkjenne teksten struktur ved å analysere signalordene som finnes i teksten.


Typiske tekststrukturer Phillips Tekst
Årsak og virkning Ideer, hendelser i tid, eller fakta blir presentert som årsaker til den resulterende effekten (e) eller fakta som skjer som følge av en hendelse.
Sammenligne og kontrast Informasjonen presenteres etter detaljering hvordan to eller flere hendelser, begreper, teorier, eller ting er like, og / eller annerledes.
Beskrivelse Et tema er beskrevet ved å liste egenskaper, funksjoner, attributter, og eksempler.
Problem og løsning Et problem og en eller flere løsninger på problemet er beskrevet.
Sekvens Elementer eller hendelser er oppført i numerisk eller kronologisk rekkefølge, enten eksplisitt eller implisitt.

Informativ tekst signalord

Dette diagrammet kan brukes av studenter for å hjelpe dem å bestemme tekststruktur. Studenter kan markere eller krysse av ord som de leser. Stillas instruksjonen av første arbeidsdag som en hel gruppe på brettet. Når elevene er komfortable med prosessen, har dem jobber i små grupper eller i par før de er klare til å arbeide selvstendig.


Lag en Grafisk Arrangør*

Når elevene har bestemt tekststruktur, kan de bruke en av fem grafiske organiserings opprettet på Storyboard That å organisere informasjonen som presenteres i kapitlet. Disse aktivitetene vil hjelpe elevene å identifisere fokus for et kapittel, gjøre tilkoblinger, og forbedre tilbakekalling.

1. årsak og virkning

Studenter identifisere årsaken til hendelser, handlinger eller ideer som presenteres i et kapittel eller avsnitt.


Årsak og virkning kan være veldig rett frem i noen tekster, mens i andre er det mer implisitt og vil ta mer arbeid for studenter å erte ut informasjon. Årsak og virkning av hendelser som krig, beskrevet i en historie tekst kan være mer lineær enn årsak og virkning av vitenskapelige funn, som for eksempel vaksiner som er beskrevet i en science tekst. Selv om innhold og organisering vil variere, forblir tekststruktur det samme og kan bli brutt ned og organisert i sine mest grunnleggende, og derfor lettere forstått, komponenter.


Lag en Grafisk Arrangør*

2. Sammenlign og kontrast

Studenter identifisere likheter og forskjeller mellom to eller flere hendelser eller konsepter.


I historietimen, er studentene ofte forventes å være i stand til å identifisere forskjeller mellom to tidsperioder, likheter og forskjeller mellom to kulturer, kriger, ledere, eller kunstverk. Når lærere presentere denne informasjonen, gjør de det på en måte som gjør informasjonen tilgjengelig og relevant for enheten. Når tekster presentere denne informasjonen kan det være litt mer rotete. Gi studentene en måte å organisere dataene vil øke tilbakekalling og oppbevaring samtidig øke deres evne til å identifisere tekststruktur i fremtidige tilfeller. Den samme strategien kan brukes til å sammenligne hendelser eller prosedyrer i naturfag og matematikk.


Lag en Grafisk Arrangør*

3. Beskrivelse

Studenter beskrive et tema ved å identifisere og forklare dets egenskaper, funksjoner, attributter, og ved å gi eksempler.


Når en tekst tilbringer tid som beskriver en bestemt person, hendelse, tidsperiode eller objekt, kan studentene miste fakta i ordene. Organisere viktige detaljer vil gi studentene et visuelt hjelpemiddel og hurtigreferanse og øke deres evne til å beholde opplysningene i teksten.


Lag en Grafisk Arrangør*

4. Problem og løsning

Elevene identifisere problemet og en eller flere løsninger på problemet som er beskrevet i kapittel eller seksjon.


Tekster som er innrammet rundt et problem og dens løsninger kommer i alle former. Historie tekster vil ofte identifisere et problem som har oppstått, og deretter skissere eller beskrive de ulike tiltak som ble gjort for å løse problemet. Vitenskap tekster kan definere spesifikke problemer og deres løsninger. Humaniora vil også definere problemer og skissere mulige løsninger. Fordi problemene og løsningene kan være mindre eksplisitt i enkelte tekster, er det fordelaktig for elevene å organisere informasjon på denne måten, slik at de har en klarere forståelse av begrepet som helhet.


Lag en Grafisk Arrangør*

5. Sequence

Studenter identifisere og beskrive elementer eller hendelser i rekkefølge.


Sekvenser kan være implisitt eller eksplisitt. Trinn-for-trinn prosedyrer, matematikk og naturfag tekster vil typisk staten en sekvens eksplisitt. Andre tekster, slik som historie eller litteratur, kan ha en implisitt sekvens. Hjelpe elevene til å identifisere sekvensene som finnes i en tekst vil øke forståelse og oppbevaring av opplysningene.


Lag en Grafisk Arrangør*

innhold Exploration

I tillegg til å identifisere og forstå teksten struktur, må studentene også lære å tolke innholdet og tekstfunksjoner. Maste innhold spesifikke ordforråd, lære å identifisere de viktigste ideen om en tekst, oppsummerer en tekst, og tolke bilder og figurer i teksten er avgjørende for å forstå materialet.


Analyse av Tekstfunksjoner

Den semantiske funksjon analyse bruker et rutenett for å hjelpe elevene organisere informasjon, lage forbindelser, og avklare begreper. Denne aktiviteten forbedrer forståelse, ordforråd ferdigheter og innhold oppbevaring. Det semantiske funksjon analyse kan brukes før, under eller etter å ha lest. Instruktøren kan velge å gi funksjoner og kategori eller vilkår, eller for å gjøre det mer utfordrende, la noen eller alle kategoriene tomme. Ved hjelp av Storyboard That, denne funksjonen semantisk analyse diagram kan enkelt endres for å møte behovene til alle klasserom eller tekst, og gir den fleksibilitet som er nødvendig for instruktører til stillas instruksjon.

Eksempler på tekst funksjoner inkluderer:

  • titler
  • overskrifter
  • underoverskrifter
  • Fet Print / nøkkelbegreper
  • Bilder
  • grafer
  • diagrammer
  • diagrammer
  • Maps
  • eksempler
  • tekst~~POS=TRUNC


Lag en Grafisk Arrangør*

Identifisere Hovedideen

Identifisering av hovedideen eller sentrale ide av en tekst er en viktig del av leseforståelse og analyse. Utvikle denne ferdigheten øker forståelsen, øker informasjon oppbevaring og forbereder studentene for å skrive prosa essays.


Lag en Grafisk Arrangør*

Figur omtale

Tolke bilder, diagrammer, grafer og andre figurer som finnes i en tekst kan forbedre forståelse. Figuren anmeldelsen er en fin måte å forhåndsvise en tekst eller det kan fullføres mens elevene lese.


Lag en Grafisk Arrangør*

Utdanning Pricing

Denne prisstrukturen er bare tilgjengelig for akademiske institusjoner. Storyboard That godtar innkjøpsordrer.

Single Teacher

Enkeltlærer

Så lavt som / måned

Start min Prøve

Department

Avdeling

Så lavt som / måned

Lære mer

School

Skole distrikt

Så lavt som / måned

Lære mer

*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Finn denne felles kjerne justert ressurs og mer som det i vår grunnskole Kategori og andre Special Utdanning Artikler!
Vis Alle Lærerressurser
https://sbt-test.azurewebsites.net/no/articles/e/informasjonstekst-aktiviteter
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter reservert.
Over 14 millioner storyboards opprettet
Storyboard That Family