https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/articles/e/poezja-analiza-tpcastt



Analiza poezji i TPCASTT

Poezja jest potencjalnie najbardziej ekspresywną formą literatury. Wywołuje emocje, ustawia nastroje, opowiada historie i tworzy głębokie i głębokie i uniwersalne uczucia w swoich czytelnikach. Jednak ta sama jakość sprawia, że poezja jest trudniejsza do przeanalizowania niż proza i może być frustrująca dla uczniów nieprzyzwoitych.

Nauczenie studentów, jak patrzeć na wiersz z myślą o kolejności operacji, daje im podstawy do rozpoczęcia analizy. TPCASTT oznacza tytuł, parafrazę, konotację, postawę / ton, przesunięcie, tytuł, temat. Ta metoda jest świetna, aby zachęcić uczniów do czytania i wnioskowania z niewielką pomocą instruktora. Analiza poezji TPCASTT wzmacnia kluczowe tematy i zapewnia uczniom zrozumienie ważnych pojęć każdego wiersza. Skorzystaj z niektórych lub wszystkich zajęć z tego przewodnika, aby zachęcić uczniów do poezji!


Utwórz Analizę TP-CASTT*

Nasz zalecany plan lekcji TPCASTT

W tej lekcji omówimy system interpretacji poezji TPCASTT i udostępnimy uczniom system hipotez i odkryć. Pomoże to uczniom zaangażować się w subtelności poezji, poza tekstem.

Poziom kursu: 3-12

Standardy

Chociaż ta lekcja może być wykorzystana na wielu poziomach, standardy Common Core State dla klas 9-10 są wymienione poniżej. Zapoznaj się ze standardami Common Core State Standards dotyczącymi prawidłowych rodzajów pasm.

  • ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text

Czas: dwa 45-minutowe spotkania klasowe

Podstawowe pytania dotyczące lekcji

  1. W jaki sposób wspaniali pisarze tworzą nastrój, który czytelnik może poczuć poprzez swoją pracę?
  2. Jakie są części wiersza i jak możemy nauczyć się analizować jego znaczenie?
  3. Jakie jest znaczenie tytułu wiersza?
  4. W jaki sposób elementy literackie wpływają na zrozumienie przez czytelnika dzieła literackiego?

Cele

Studenci będą mogli odczytać i wyjaśnić elementy w wierszu, stosując metodę analizy TPCASTT do analizy poezji.


Przed czytaniem

Przed przystąpieniem do czytania dobrze jest przedstawić uczniom kroki TPCASTT i zapoznać się z warunkami, które mogą być dla nich nowe.


T

TYTUŁ

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tytułem i przepowiedzieli, na czym będzie polegał wiersz. Upewnij się, że robi się to przed czytaniem lub podawaniem podstawowych informacji o wierszu.
P

PARAFRAZA

Po tytule uczniowie powinni parafrazować wiersz. Uczniowie mogą przetłumaczyć wiersz wiersz po wierszu na własne słowa lub podsumować pracę jako całość. W tym momencie powiedz im, aby nie odgadywali ani nie wywnioskowali, co autor może powiedzieć. Zachowaj rzeczy konkretne i dosłowne.
do

KONOTACJA

Teraz nadszedł czas, aby uczniowie spojrzeli głębiej. Poproś ich, aby zbadali wiersz o znaczeniu wykraczającym poza to, co jest napisane w tekście. Poproś ich, aby wywnioskowali, zgadywali, zadawali pytania i myśleli o emocjach i uczuciach, jakie przywołują linie. Powinny szukać graficznego języka, obrazów i elementów dźwiękowych.
ZA

ATTITUDE / TONE

Poproś, aby rozważyć ton mówcy. Poproś, aby wymyślili kilka słów, aby opisać, jak brzmi ten ton. Czy to jest smutne, szalone, szczęśliwe, melancholijne? Mogą znaleźć bezpośrednie cytaty lub listę słów, które mają podobne konotacje.
S

ZMIANY

Poproś uczniów, aby zastanowili się nad nastawieniem lub tonem mówcy oraz aby zanotowali wszelkie zmiany lub zmiany. Mogą w szczególności szukać słów kluczowych, zmiany czasu, interpunkcji, która jest inna niż to, co poprzedziło.
T

TYTUŁ

Poproś uczniów, aby ponownie zbadali tytuł. Teraz, gdy odkryli wiele literalnych i interpretacyjnych znaczeń dzieła, zapytaj ich, co według nich oznacza tytuł. Czy były zgodne z ich pierwszą prognozą? Czy byli w błędzie? Czemu?
T

MOTYW

Wreszcie, niech uczniowie sami dodadzą sobie do słów, czym jest temat wiersza. Czego się nauczyli? Jaki autor, narrator lub mówca próbował powiedzieć czytelnikowi?

Podczas czytania


Ważne jest, aby uczniowie skupili się na słuchaniu wiersza czytanego na głos przed wejściem do TPCASTT. Zalecamy, aby uczniowie przeczytali to w milczeniu, a następnie posłuchali tego na głos nauczyciela lub przy użyciu multimediów. Po tym, jak uczniowie przeczytali go dwa razy, zapytali, co złapali lub co zmienili po drugim usłyszeniu / przeczytaniu? Uważaj, aby nie wdać się w dyskusję na dużą skalę, może to pogorszyć działanie.

Czy wiesz, że YouTube to świetne źródło poezji? Wielu znanych autorów, muzyków i aktorów nagrywało własne wersje słynnej poezji. Moimi osobistymi faworytami są Willem Dafoe, Anthony Hopkins i Christopher Walken czytający Edgara Allana Poe!


Po przeczytaniu

Jeśli po raz pierwszy robisz TPCASTT ze swoimi zajęciami, proponuję umożliwić wspólne uczenie się. Niech uczniowie w parach lub grupach ukończyć analizę razem. Jeśli nie jest to ich pierwszy raz, rzućcie wyzwanie im, prosząc, aby zrobili to indywidualnie; Nauczyciel zawsze może zdecydować, aby w razie potrzeby wykonać "myśl, parę, podziel się".

Po ukończeniu arkusza roboczego, który został sprawdzony, uczniowie mogą zacząć tworzyć swoje storyboardy, wyjaśniając, w jaki sposób powstały pomysły. Potem możesz pokazać uczniom swoje storyboardy i wyniki badań! Zobacz nasz artykuł na temat prezentacji storyboardu!

Jeśli nie masz dostępu do komputera, przejdź do udostępniania i dyskusji w klasie.


Przykłady szablonów TPCASTT


Utwórz Analizę TP-CASTT*

Ceny Edukacyjne

Ta struktura cen jest dostępna tylko dla instytucji akademickich. Storyboard That przyjmuje zamówienia.

Single Teacher

Samotny nauczyciel

Już od / miesiąc

Rozpocznij Moją Wersję Próbną

Department

Departament

Już od / miesiąc

Ucz się Więcej

School

Okręg szkolny

Już od / miesiąc

Ucz się Więcej

*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
Znajdź więcej takich działań w naszych klasach ELA i gimnazjum ELA!
Zobacz Wszystkie Zasoby dla Nauczycieli
https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/articles/e/poezja-analiza-tpcastt
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Utworzono ponad 14 milionów scenariuszy
Storyboard That Family