Wraz z pojawieniem się social media w ostatnich dziesięcioleciach nauczyciele odnotowali wzrost wśród zarówno cyberbullyingu jak i tradycyjnego zastraszania wśród młodzieży w wieku szkolnym. W uznaniu tego faktu wiele szkół sprawiło, że priorytetem były znęcanie się nad świadomością i zapobieganie. Pierwszym krokiem w różnicowaniu jest edukacja. Wydział, personel, rodzice i studenci muszą być wykształceni w celu identyfikacji, reagowania i zapobiegania prześladowaniu. Ten przewodnik zawiera pewne sugestie dotyczące używania scenariuszy, aby wykształcić swoją szkołę w społeczności o znęcaniu.
Przed adresowaniem do zastraszania w pełnej szkole nauczyciele muszą podjąć dwa niezbędne kroki w celu przygotowania.
Aby wspólnie zrozumieć zastraszanie i odpowiednią interwencję, szkoły powinny rozważyć szkolenie nauczycieli formalnych. Niektóre szkoły mogą zdecydować się na zatrudnienie profesjonalnego prewencyjnego zastraszania. Bardzo często nauczyciele mogą mieć niepełny pomysł na zastraszanie form. Mniej rozwiniętych dorosłych techników może być szczególnie obeznany z realiami cyberbullyingu. Wyszkolony prezenter może uaktualnić wydziału najnowsze trendy i technologie, o których warto wiedzieć. Ponadto prezenterzy zazwyczaj złamują zapobieganie zastraszaniu w konkretne, dostępne kroki.
Jeśli Twoja szkoła nie chce wynająć prezentera, dobrze jest wybrać przedstawiciela z wydziału i personelu (np. Doradcy lub wykwalifikowanego nauczyciela), aby przedstawić szkołę. Scenopisy mogą być przydatne w przedstawianiu scenariuszy ilustrujących prezentacje. Wydział i personel mogą korzystać z krokowego obrazu wizualizacji dostarczanych scenariuszy. Nakazanie nauczycielom po prostu "interweniowania" podczas incydentu polegającego na znęcaniu, może prowadzić do niespójnych odpowiedzi. Twoja szkoła może osiągnąć bardziej jednolite wdrożenie, jeśli instruktażowi towarzyszy podział odpowiednich działań, jak pokazano poniżej.
Tablice sceniczne mogą być również przydatne do złamania zasad podręczników szkolnych do nowych pracowników lub całego personelu. Zastanów się nad wzmocnieniem procedury przeprowadzania incydentu prześladującego z krok po kroku scenopis, jak ten opisany poniżej. Trzymaj swoich widzów, używając awatarów do reprezentowania własnych wykładowców i pracowników!
Gdy wykładowcy i personel zostali przeszkoleni w procedurach dotyczących obsługi i dyskusji nad zastraszaniem, następnym krokiem jest podnoszenie świadomości wśród uczniów i rodziców. Im więcej uczniów rozumie cechy charakterystyczne, przyczyny i konsekwencje prześladowania, tym bardziej prawdopodobne jest, że będą one wskazywać na zastraszanie i podjąć działania. Kiedy uczniowie mają ochotę rozmawiać z tematem, są bardziej skłonni skontaktować się z innymi osobami o pomoc.
Internet oferuje wiele sposobów nauczania uczniów na temat zapobiegania zastraszaniu. Szkoła może również znaleźć prezentera, aby skierować uczniów lub konkretny program do użycia w klasach zdrowotnych lub zgromadzeniach ogólnych. Ważne jest, aby wybrać podejście, które najlepiej sprawdza się wśród studentów.
Wiele szkół opiera się na prostych akroniach, aby nauczyć ważne pojęcia w niezapomniany sposób. Rozważ używanie storyboardu do przedstawiania tych akronimów. Możesz tworzyć własne przykłady i wydrukować je na plakat, albo możesz pokazać uczniom własne skrypty akronimu, aby wykazać się zrozumieniem zapobiegania prześladowaniu. Poniższe zestawienia scenariuszy stanowią tylko kilka przykładów akronimów używanych w niektórych szkołach.
| S |
ZATRZYMAĆ | Wstań do znęcania. Użyj słów, aby powiedzieć, aby STOP zranił ciebie. |
|---|---|---|
| T |
BRAĆ | Podejmij odpowiednie działania, aby uniknąć znęcania się. Spaceruj lub biegaj w razie potrzeby, albo dorośli. |
| O |
OTWARTY | Otwórz się w zaufanym dorosłym w swoim życiu, takim jak rodzic, nauczyciel, trener lub lider w kościele. |
| P |
OCHRANIAĆ | Chroń się przed złymi osobami, przebywając w grupach lub w pobliżu nauczycieli. |
| S |
STOISKO | Stań wysoki i idź w sposób, który pokazuje, że jesteś osobą, która zasługuje na szacunek. Twój język ciała może pomóc w zapobieganiu bycia celem. |
|---|---|---|
| T |
POWIEDZIEĆ | Powiedz odpowiedniej osobie dorosłej. Opowiadanie, aby zapobiec niebezpiecznej sytuacji nie jest tattling. |
| ZA |
UNIKNĄĆ | Unikaj w jakikolwiek sposób szkody. Ucieczka od niebezpiecznej sytuacji nie jest tchórzem. To jest inteligentne. |
| N |
NIE | Powiedz NIE do żądań bully od samego początku. Jeśli rozweselisz bulgę o małych sprawach, poproszę tylko o więcej. ( Wyjątek: jeśli jesteś w niebezpieczeństwie fizycznym , może być konieczne , aby móc zgłosić to policji. Nie warto ranić po lunchu.) |
| re |
ROZWIJAĆ | Rozwijaj przyjaźń - osoby, które będą stawały się dla siebie nawzajem - troską społecznością. Wspieraj innych i poproś o wsparcie. Jeśli ktoś jest uprowadzony, porozmawiaj. Jeśli ktoś zostanie wykluczony, dołącz je do gry. |
Cytowany w Chicago Tribune
| P |
OBIETNICA | Obiecuję przestać to, co robię |
|---|---|---|
| R |
ODZWIERCIEDLIĆ | Zastanów się nad tym, co mówię |
| ja |
ZIDENTYFIKOWAĆ | Określ, co czują inni |
| re |
ZROBIĆ | Dołożę wszelkich starań, aby pomóc tym, którzy są prześladowani |
| mi |
ZACHĘCAĆ | Zachęć moich przyjaciół, aby również wypowiadali się przeciwko prześladowaniu |
Nauczyciele mogą rozważyć także zastraszanie nad literaturą. Wiele popularnych książek dla dzieci i młodych dorosłych adresuje temat zastraszania w znaczących kontekstach. Poniższa lista zawiera kilka sugestii dotyczących powieści, które można wykorzystać w swojej klasie.
