https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/blog/e/uczeni-nieporozumienia

Nieporozumienie i Koncepcyjne Zrozumienie w Nauce

Oliver Smith

Znajdź te i inne wspaniałe zasoby nauczycieli w naszym blogu edukacyjnym!

Ważne jest, aby nie postrzegać naszych uczniów jako pustych naczyń lub pustych tabliczek, kiedy wchodzą do naszych klas. Studenci są pełni własnych pomysłów i teorii na temat świata. Niektóre z nich są poprawne, a niektóre nie zgadzają się z obecnymi dowodami i uzgodnionym sposobem myślenia w ramach tematu. Często jako nauczyciele nie możemy nie docenić szerokich i różnorodnych doświadczeń, jakie mieli nasi uczniowie oraz ich wpływu na to, jak myślą o wszechświecie. Studenci mają nieporozumienia we wszystkich przedmiotach, ale jest to szczególnie prawdziwe w nauce.


Co to jest nieporozumienie?

Błędne przekonanie jest błędnym poglądem lub opinią opartą na błędnym myśleniu. Mogą być również znane jako alternatywne pojęcia lub błędne zrozumienie . Niektóre przykłady nieporozumień są takie, że wszystkie czyste substancje można bezpiecznie jeść i pić, prąd jest zużywany w żarówce lub krew w tętnicach jest czerwona, a krew w żyłach jest niebieska. Te nieporozumienia mogą być wspólne lub mogą być osobiste. Są one jednak ważne i nie należy ich lekceważyć w klasie, ponieważ stanowią one podstawę, na której budowane są inne metody uczenia się i zrozumienia. Uczniowie dowiedzą się, dlaczego błędne przekonanie jest nieprawidłowe i jaka jest prawda.


Misconceptions in Science
Misconceptions in Science

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Błędne przekonanie może pochodzić z wielu różnych źródeł. Nieporozumienia mogą pochodzić od studentów próbujących zrozumieć świat wokół nich przy ograniczonym zrozumieniu pojęć naukowych. Przykładem tego jest pomysł, że wszystkie obiekty potrzebują siły, aby je poruszyć. Czasami pochodzą z wcześniejszego nauczania. W nauce czasami upraszczamy złożone, abstrakcyjne pomysły, stosując analogie i modele. Te modele nie zawsze mówią całą prawdę, ale są przydatnymi narzędziami do nauczania. Na przykład mówimy uczniom, że cząsteczki są małymi kulistymi obiektami, które mogą się ze sobą łączyć i tworzyć całą materię. Mówimy uczniom, że są ułożone w określony sposób jako ciało stałe, w pewien sposób dla cieczy i w pewien sposób jako gaz. To nie jest cała prawda: cząsteczki, o których często mówimy jako pojedyncze przedmioty, są w rzeczywistości cząsteczkami lub atomami. Atomy nie są jedną cząsteczką, ale składają się z wielu cząstek subatomowych.

Błędne wyobrażenia mogą również wynikać z błędnego zapamiętywania lub błędnego obserwowania. Niektóre powszechne nieporozumienia mogą być powiązane ze specjalistycznym językiem. Na przykład słowa takie jak moc, energia i waga są często używane w codziennej mowie; w nauce mają jednak bardzo konkretne znaczenie. Słowo waga w nauce oznacza siłę grawitacji działającą na obiekt o masie. W „codziennym znaczeniu” ludzie używają wagi jako masy. Problem z nieporozumieniami polega na tym, że są one głęboko zakorzenione i niezwykle trudno się ich pozbyć. Uczniowie często utrzymują te opinie od bardzo dawna i mają dla nich pełny sens. Mogą być całkowicie nieświadomi, że ich rozumienie jest nieprawidłowe, co może utrudniać ich zdolność do uczenia się.


Zrozumienie tego, co uczniowie wiedzą, a czego nie wiedzą

Najlepszym sposobem radzenia sobie z nieporozumieniami jest najpierw ich odnalezienie, następnie skonfrontowanie ich, a na końcu ich odtworzenie. Pierwszym wyzwaniem jest ustalenie, czy uczniowie mają jakieś nieporozumienia, a jeśli tak, ważne jest, aby dowiedzieć się, kim oni są. Istnieje wiele strategii, które możemy zastosować w klasie, aby podkreślić i odkryć nieporozumienia.


Mówienie uczniom i, co ważniejsze, słuchanie ich, to skuteczny sposób na sprawdzenie, co uczniowie rozumieją, a czego nie rozumieją. Rozmowa z uczniami jest czasem bardzo czasochłonna, ale jest bardzo skutecznym sposobem na poznanie pomysłów uczniów na określony temat. W warunkach klasowych może się okazać, że najbardziej pewni siebie uczniowie zabierają głos i dzielą się swoimi pomysłami z resztą klasy. Sprawienie, by uczniowie rozmawiali z tobą i innymi mogą czasem stanowić wyzwanie. Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób na stymulowanie dyskusji w klasie. Zapewniają wizualną wskazówkę i szereg opinii na dany temat, umożliwiając uczniom wybór punktu widzenia, a następnie obronę swojego punktu widzenia przy użyciu naukowego uzasadnienia. Storyboard That ma szeroki wybór gotowych dostępnych Storyboardów dyskusyjnych, które obejmują dużą liczbę tematów. Zostały one zaprojektowane tak, aby uwzględnić niektóre typowe nieporozumienia jako różne punkty widzenia.


Discussion Storyboard - HS - The Carbon Cycle
Discussion Storyboard - HS - The Carbon Cycle

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Możesz łatwo modyfikować dowolne scenorysy dyskusji lub tworzyć własne w oparciu o potrzeby uczniów, korzystając z jednego z tych szablonów.






Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Ważne jest, aby dbać o środowisko, w którym uczniowie mają pewność dzielenia się pomysłami. Jeśli prowadzisz to jako dyskusję na zajęciach, poproś uczniów o skomentowanie pomysłów rówieśników i zachęcenie uczniów do interakcji. Używaj pytań, aby promować głębsze myślenie i podtrzymywać dyskusję. Na koniec dyskusji podsumuj kluczowe punkty od początku do końca, odnotowując kluczowe pomysły na tablicy.

Korzystanie z quizu, aby sprawdzić, co wiedzą uczniowie, jest przydatne nie tylko na koniec nauczania tematu. Szybkie quizy na dany temat, zanim zaczniesz nauczać, to świetny sposób, aby zobaczyć, co twoi uczniowie wiedzą, a czego nie. Ta wstępna ocena może być również skutecznym sposobem pomiaru wzrostu akademickiego w danym temacie, poprzez porównanie tego, co wiedzieli na początku tematu i tego, co wiedzą na końcu. Quizy poprzedzające ocenę można szybko ukończyć na początku tematu i można je przejrzeć w celu wykrycia typowych nieporozumień. Te nieporozumienia można rozwiązać podczas nauczania tematu. Przegląd pracy uczniów jest długim procesem, ale ma wiele zalet w wykrywaniu nieporozumień. Dzięki temu zobaczysz, co każdy uczeń rozumie, a czego nie. Pozostawienie komentarzy i celów może zapewnić osobistą informację zwrotną i zachęcić uczniów do odmiennego myślenia na dany temat.

Za pomocą Storyboard That można łatwo tworzyć adnotowane diagramy. Diagram z adnotacjami oznacza, że uczniowie muszą wyjaśnić swoje naukowe myślenie o sytuacji, dodając etykiety, strzałki i wszelkie dodatkowe informacje do diagramu. Przykładem może być nakłonienie uczniów do wyjaśnienia, w jaki sposób widzimy rzeczy za pomocą poniższego diagramu.


Annotated Light Diagram
Annotated Light Diagram

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Rozmawianie z innymi pracownikami w dziale i badanie pozwala przewidzieć typowe nieporozumienia, które mogą pojawić się w danym temacie. Jeśli uczę o siłach, mogę przewidzieć, że w pewnym momencie pojawi się nieporozumienie wokół masy wpływające na prędkość, z jaką coś spada. Z tego powodu planuję lekcje, które ostatecznie pozwolą uczniom myśleć inaczej. Nowi nauczyciele mogą czasem być zaskoczeni pomysłami i koncepcjami uczniów. Po kilku latach nauczania tego samego tematu zdasz sobie sprawę, że czasami to samo nieporozumienie pojawia się za każdym razem, gdy uczysz tego tematu.

Istnieje wiele strategii, które możemy wykorzystać jako nauczyciele, aby zakwestionować i zmienić nieporozumienia naszych uczniów. Zawsze dobrym pomysłem jest stosowanie szerokiej gamy technik nauczania, aby podważyć te nieporozumienia. Jedyne, czego nie możemy zrobić, to pozwolić uczniom na opuszczenie naszej klasy! Aby to zrobić, musimy wywołać konflikt poznawczy. Daj swoim uczniom coś, co podważa ich nieporozumienia.

Czasami pokazanie uczniom pokazu klasowego lub nawet poprowadzenie ich do działania może im pokazać, że nie byli w 100% poprawni. Wykorzystaj tę demonstrację lub działanie jako narzędzie do rekonstrukcji myślenia. Na przykładzie błędnego przekonania o tym, że „cięższe rzeczy spadają szybciej niż lżejsze”, można to łatwo wykazać jako niepoprawne za pomocą prostej demonstracji. Zdobądź dwie identyczne butelki, napełnij jedną z nich wodą, a drugą do połowy. Wymień pokrywki i upuść je z tej samej wysokości. Mają różne masy, ale jednocześnie dojdą do ziemi. Istnieją również filmy wideo o upuszczaniu młotów i piór na księżyc, które mogą być również wykorzystane do dostarczenia dalszych dowodów na to, że wszystkie rzeczy spadają w tym samym tempie. Jeśli istnieją dwa przeciwstawne pomysły, poproś uczniów, aby zaplanowali dochodzenie. Aby uzyskać więcej informacji na temat zachęcania studentów do planowania eksperymentów naukowych, odwiedź nasze zasoby dotyczące planowania dochodzeń.

Wyjaśnienie, dlaczego błędne wyobrażenia są nieprawidłowe, jest metodą często stosowaną przez nauczycieli. Nie jest to jednak najbardziej skuteczna metoda. Zamiast tego poproś innych uczniów o wyjaśnienie, dlaczego dane nieporozumienie jest niepoprawne jako bardziej skuteczna metoda. Istnieje wiele korzyści z partnerskiego uczenia się i współpracy, takich jak zwiększona odpowiedzialność za uczenie się i rozwój umiejętności myślenia wyższego rzędu.

Modele i analogie mogą być również doskonałymi narzędziami dydaktycznymi do radzenia sobie z abstrakcyjnymi koncepcjami. Prezentują czasem mylące pomysły w bardziej łatwym do zrozumienia kontekście. Mają ograniczenia i interesujące może być omówienie tych ograniczeń ze studentami. Przykładem użycia modeli, aby pomóc uczniom zrozumieć obwody, może być model linowy lub model podgrzewacza wody.


Circuit Models
Circuit Models

Przykład

Dostosuj tę scenorys

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)



Utwórz Storyboard 

(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)


Aby uczniowie odnieśli sukces w nauce, musimy upewnić się, że ich podstawa wiedzy jest silna i poprawna, a nieporozumienia uczniów są uwzględniane podczas planowania i wykonywania lekcji. Znalezienie nieporozumień, a następnie zmiana myśli ucznia może być trudne, ale jest to niezbędny proces nie tylko dla nauki, ale dla wszystkich nauczycieli.



Pomoc Storyboard That!

Czytaj więcej naszego bloga

Ulubione Nauczyciela

Storyboard That w Storyboard That z tymi Storyboard That!

Funkcje klasowe

Podczas 14-dniowego bezpłatnego testu Ty i Twoi uczniowie będą mieli pełny dostęp do wszystkich funkcji w klasie.

  • Nieograniczona scenografia z maksymalnie 100 komórkami
  • Panel osobisty nauczyciela
  • Obsługa logowania Google

Photos for Class

Łatwo znaleźć to doskonałe zdjęcie dzięki integracji z zdjęciami Photos for Class .

  • Miliony zdjęć Creative Commons
  • Automatycznie cytowany, gdy jest używany
  • Tworzy scenorysy POP

Potężny eksport

Po utworzeniu scenariusza można go łatwo wyeksportować do komórek scenorysów wysokiej rozdzielczości, plików PDF, pokazów slajdów i wielu innych funkcji!

  • Eksportuj do prezentacji PowerPoint, Keynote lub Prezentacji Google
  • Prześlij na swój blog, wiki, e-mail lub media społecznościowe
  • Twórz plakaty klasowe i niestandardowe materiały do drukowania

Gotowość do prezentacji

Szybko skręć dowolną storyboard w prezentację, aby otrzymywać natychmiastowe informacje zwrotne!

  • Pokaz slajdów na jednym kliknięciu
  • Eksportuj do programu PowerPoint (kompatybilność Keynote i Google Slides)
  • Utwórz nową prezentację równie łatwo po edycjach
Uruchom Bezpłatną Próbę dla Nauczyciela
https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/blog/e/uczeni-nieporozumienia
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
Rozpocznij Darmową Próbę
Poznaj Nasze Artykuły i Przykłady

Materiały dla nauczycieli

Plany lekcjiSzablony arkuszySzablony plakatówSzablony scenariuszy

Zasoby filmowe

Zasoby filmoweMarketing wideo

Ilustrowane przewodniki

BiznesEdukacja
Wypróbuj Nasze Inne Strony Internetowe!

Photos for Class - Szukaj w School-Safe, Creative Commons Zdjęcia! ( Nawet cytuje dla Ciebie! )
Quick Rubric - Łatwo Udostępnij i dziel się wspaniałymi Rubryka!
Wolisz inny język?

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses