Storyboarding to doskonały sposób skupienia się na rodzajach konfliktów literackich.
Uczynienie uczniów tworzenia scenariuszy, które wskazują na przyczynę i skutki różnych rodzajów konfliktów, wzmacnia analityczne myślenie o pojęciach literackich. Poproś uczniów, aby wybrali przykład każdego konfliktu literackiego i przedstawili je używając twórcy scenariusza. W scenopisach przykłady każdego konfliktu powinny być wizualnie reprezentowane, wraz z wyjaśnieniem sceny i tym, jak pasuje do konkretnej kategorii konfliktu.
Narrator jest w sprzeczności z jego dumą i sumieniem, czy strzelać do słonia. "Must" słonia minął i jest teraz spokojny; To byłoby stosunkowo łatwe do oczu na niego, dopóki mahout nie powróci. Jednak tłum za narratorem czeka na niego, aby pokazać jego mięśnie jako oficer policji sprawia, że boi się, że będą się z niego śmiać, jeśli on po prostu odejdzie lub pozwala się zabić przez słonia.
Słoń w "must" (pisany musth), jest w stanie wzmożonej agresji w młodych słoniach męskich. Słonie w mustach były znane gwałtownie atakować inne słonie, inne zwierzęta i ludzi, którzy wpadają mu w drogę. Słoń w historii opuścił chatę, zabił krowę, zapukał do śmieciarki i zjadł stado z stajni owocowych. Kiedy zabija Dravidiana Coolie, jego agresja osiągnęła szczyt.
Narrator jest oficerem policji zajmującym brytyjskie przywództwo, ale on czuje się empatizujący i siding z losem uciśnionych Burmańczyków. Nienawidzi swojej pracy i nienawidzi strasznej strony brudnej pracy Imperium. Musi jednak zachować swoje przekonania, chociaż nawet nienawidzi sposobu, w jaki Burmanie traktują go z powodu zajmowanego stanowiska.
(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).
Utwórz storyboard, który pokazuje co najmniej trzy formy konfliktu literackiego w "Shooting Elephant".
Poziom Poziomu 9-12
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualni lub Partnerzy
Rodzaj Aktywności: Rodzaje Konfliktu Literackiego
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Spróbuj Ponownie | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja Konfliktów | Student identyfikuje prawidłowe główne konflikty i używa silnych, jasnych dowodów na poparcie wyboru. | Student identyfikuje prawidłowy główny konflikt i używa kilku lub niejasnych szczegółów, aby popierać ich wybór. | Student identyfikuje nieprawidłowy konflikt i używa pewnych szczegółów z tekstu, aby popierać ich wybór. | Student nie próbuje zidentyfikować poważnego konfliktu lub identyfikuje niepoprawny duży konflikt bez żadnego wyjaśnienia. |
| Zrozumienie Rezultatu | Student wyraźnie pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na protagonistę z dowodami z tekstu. | Student pokazuje wynik konfliktu i jego wpływ na bohatera, ale niektóre dowody są niejasne. | Student pokazuje wynik konfliktu, ale nie bada jego wpływu na bohatera i wykorzystuje pewne niejasne dowody. | Student nie wykaże wyraźnie konfliktu ani nie używa dowodów. |
| Postać | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. Wykracza poza to, dodając dodatkowe szczegóły. | Storyboard zawiera wszystkie wymagane znaki i wyraźnie je określa. | Storyboard zawiera bohatera i antagonistę, ale pozostawia inne wymagane znaki. | Storyboard nie zawiera nazw wymaganych znaków. |
| Storyboard | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie sceny książki | Student próbuje przekazać ustawienie i scenę książki, ale nie ma pewności. | Student nie przekazuje jasno miejsca i sceny. | Student ma niewielką lub żadną próbę przekazania miejsca lub sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student używa przykładowej pisowni i gramatyki. Nie ma błędów. | Student popełnia niewielki błąd w pisowni i gramatyce. | Student popełnia kilka drobnych błędów w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce; Niewielka próba sprawdzania pisowni. |
