https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/ustalać-cele/inteligentne cele

Przegląd Działań


Kiedy prosimy uczniów o przemyślenie swoich celów i marzeń życiowych, wiele razy otrzymujesz ogólne stwierdzenia bez wykonalnego planu ich realizacji. Wzmocnienie specyficznych cech w tworzeniu celów SMART pomoże uczniom stworzyć zarys, aby osiągnąć swoje cele. Po omówieniu różnych aspektów celów SMART, uczniowie utworzą scenorys wizualizujący ich cele


S. Konkretny
M. Wymierny
ZA Akcja
R Realistyczny
T. Czas

Cele powinny być konkretne . Wyeliminowanie niejasnych pożądanych wyników pomoże skoncentrować się na kolejnych krokach. Cele powinny być mierzalne . Skąd będziesz wiedzieć, kiedy Twój cel zostanie osiągnięty? Działanie to kolejny aspekt. Co musisz zrobić , aby osiągnąć swój cel. Realistyczne jest czwartą częścią celu SMART. Czy twój cel jest wykonalny? Ostatnim aspektem jest czas . Ile czasu będziesz potrzebował, aby osiągnąć swój cel.


Sprawdź także wersję celów SMART dla biznesu.


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).



Instrukcje dla studentów

Utwórz wizualną reprezentację swojego celu SMART w serii ujęć.

  1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
  2. Zdefiniuj każdą definicję tytułów w polu opisu pod każdą komórką.
  3. Wymyśl swój cel i stwórz wizualną reprezentację w komórce S. Krótko opisz to w polu opisu.
  4. Utwórz zdjęcie, w jaki sposób zmierzysz swój cel w komórce M. Krótko opisz to w polu opisu.
  5. Utwórz zdjęcie działań, które podejmiesz, aby osiągnąć cel w komórce A. Krótko opisz to w polu opisu.
  6. Stwórz zdjęcie realistycznego sposobu, w jaki osiągniesz swój cel w komórce R. Krótko opisz to w polu opisu.
  7. Utwórz zdjęcie czasu potrzebnego do osiągnięcia celu w komórce T. Krótko opisz to w polu opisu.
  8. Zapisz i prześlij zadanie.

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-8

Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Cele SMART
Uczniowie utworzy storyboard, który wizualizuje różne aspekty celów SMART poprzez układ scenariuszy w układzie mapy pajęczej.
Biegły Pojawia się Początek
Konkretny
W celi użyto przykładowych scen, bohaterów i tekstów, aby określić, jak wygląda konkretny cel. Tytuł wskazuje krok, podczas gdy opis dokładnie wyjaśnia przedstawiony scenariusz.
Komórka używała odpowiednich scen, bohaterów i tekstu odpowiedniej dla szkoły, aby określić, jak wygląda konkretny cel. Tytuł wskazuje na krok, podczas gdy opis opisuje opisany scenariusz niedokładnie.
Komórka używała nieodpowiednich scen, znaków i tekstu do przedstawiania wyborów. Opis pokazuje niejasne zrozumienie treści.
Wymierny
W celi wykorzystano przykładowe sceny szkolne, postacie i tekst, aby opisać, w jaki sposób mierzyć swój cel. Tytuł wskazuje krok, podczas gdy opis dokładnie wyjaśnia przedstawiony scenariusz.
Komórka używała odpowiednich scen, bohaterów i tekstu odpowiedniej dla szkoły, aby opisać, jak mierzyć swój cel. Tytuł wskazuje na krok, podczas gdy opis opisuje opisany scenariusz niedokładnie.
Komórka używała nieodpowiednich scen, znaków i tekstu do przedstawiania wyborów. Opis pokazuje niejasne zrozumienie treści.
Akcja
W celi wykorzystano przykładowe sceny szkolne, postacie i teksty, aby opisać, co mogą zrobić, aby osiągnąć cel. Tytuł wskazuje krok, podczas gdy opis dokładnie wyjaśnia przedstawiony scenariusz.
Komórka używała odpowiednich scen, bohaterów i tekstu odpowiedniej dla szkoły, aby opisać, co mogą zrobić, aby osiągnąć cel. Tytuł wskazuje na krok, podczas gdy opis opisuje opisany scenariusz niedokładnie.
Komórka używała nieodpowiednich scen, znaków i tekstu do przedstawiania wyborów. Opis pokazuje niejasne zrozumienie treści.
Realistyczny
Komórka wykorzystała wzorcowe sceny szkolne, postacie i tekst, które ukazujĘ ..., jak realistyczny ich cel. Tytuł wskazuje krok, podczas gdy opis dokładnie wyjaśnia przedstawiony scenariusz.
Komórka używała odpowiednich scen, bohaterów i tekstu odpowiedniej dla szkoły, aby obrazować ich realistyczny cel. Tytuł wskazuje na krok, podczas gdy opis opisuje opisany scenariusz niedokładnie.
Komórka używała nieodpowiednich scen, znaków i tekstu do przedstawiania wyborów. Opis pokazuje niejasne zrozumienie treści.
Czas
Komórka wykorzystała wzorcowe sceny szkolne, postacie i teksty, które okreś lajĘ ... ramy czasowe, gdy ich cel zostanie osiągnięty. Tytuł wskazuje krok, podczas gdy opis dokładnie wyjaśnia przedstawiony scenariusz.
Komórka używała odpowiednich scen, bohaterów i tekstu odpowiedniej dla szkoły do ​​przedstawienia ram czasowych, kiedy ich cel zostanie osiągnięty. Tytuł wskazuje na krok, podczas gdy opis opisuje opisany scenariusz niedokładnie.
Komórka używała nieodpowiednich scen, znaków i tekstu do przedstawiania wyborów. Opis pokazuje niejasne zrozumienie treści.
Gramatyka
Niewielu brakuje błędów w gramatyce lub pisowni. Tekst wyraźnie wskazuje na zrozumienie przez uczniów celów SMART.
Istnieje kilka błędów gramatycznych lub pisowni, ale zrozumienie treści jest jasne.
Istnieje zbyt wiele błędów w gramatyce lub pisowni powodujących niejasne zrozumienie treści.


Więcej Storyboard That dla Których Działania

Ustalać Cele




*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/ustalać-cele/inteligentne cele
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.