https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/znęcanie-się/scenariusze

Przegląd Działań


Czasami studenci będą świadkami zastraszania przez kogoś. Będą musieli podjąć decyzję, aby albo stać i patrzeć, albo podejść i zatrzymać ją. Nie chcemy, aby nasi uczniowie zaakceptowali, że zastraszanie jest normą, nie jest ich sprawą, ani nie pomyśleli: „Przynajmniej to nie ja”. Chcemy, aby przyspieszyli zastraszanie i pomogli rówieśnikom.

W tym ćwiczeniu uczniowie będą ćwiczyć przyspieszenie prześladowania. Podany przykład pokaże dwa rodzaje zastraszania, cybernękanie i zastraszanie społeczne. Uczniowie pokażą, jak mogą wcielić się w rolę Amy, naszej głównej bohaterki, w scenariuszach . Dostosuj przykłady do swoich potrzeb. Celem tego ćwiczenia jest zapewnienie uczniom pewności siebie w trudnych sytuacjach i pomoc w ćwiczeniu możliwych reakcji.


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).



Instrukcje dla studentów

Będziesz wstrząsać prześladowaniem Amy podczas tworzenia scenariuszy!


  1. Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
  2. Przeczytaj scenariusze zastraszania, które zostały zrobione dla Ciebie.
  3. Niech Amy podejmie kroki i powstrzyma prześladowanie w następnych komórkach.
  4. W trzeciej kolumnie utwórz, jak powinna być reakcja z rówieśnicy Amy'ego.
  5. Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
  6. Referencje Planu Lekcji

    Poziom Poziomu 6-12

    Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)

    Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


What Should Amy Do?
Students will be helping Amy in a situation where she can stop bullying.
Proficient Emerging Beginning
What Amy Should Do
The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text.
The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s).
The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying.
Response From Peer
The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text.
The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text.
The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text.
Use of Conventions
There are few to no grammar or spelling mistakes.
There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.


Więcej Storyboard That dla Których Działania

Działania Antyaliasingowe




*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-test.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/znęcanie-się/scenariusze
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.