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O início de todas as sociedades humanas e o desenvolvimento de suas comunidades, tradições, tecnologias e culturas foram influenciados pelo ambiente em que viveram.

É útil que os alunos comecem qualquer estudo de pessoas e culturas com uma compreensão de sua localização e ambiente. Ele dá aos alunos uma base e uma janela de por que as ferramentas e os costumes se desenvolveram da maneira que o fizeram. Geografia é definida como “o estudo de lugares e as relações entre as pessoas e seus ambientes”. Portanto, entender as histórias humanas é entender a conexão das pessoas com seus ambientes. Geografia não é apenas a simples memorização de nomes de lugares e coordenadas, é um caminho para entender nossa história humana compartilhada.

Ao estudar a história da América do Norte, os alunos devem começar a explorar suas características físicas e clima, bem como seus primeiros povos. Cerca de 30.000 anos atrás, a América do Norte era muito parecida com a de hoje, com uma estreita faixa de oceano, o Mar de Bering, separando-a da Ásia. Não havia pessoas morando na América do Norte na época. Durante a última Idade do Gelo, cerca de 15.000 anos atrás, o nível do mar caiu, expondo uma ponte terrestre, Beringia, entre a América do Norte e a Ásia. Animais de caça de grande porte como bisões e mamutes cruzaram essa ponte de terra e foram seguidos por caçadores asiáticos. As pessoas migraram para diferentes regiões ao longo de milhares de anos, de tal forma que em 1500 AEC, cerca de 15-20 milhões de pessoas viviam na América do Norte! A paisagem da América do Norte varia muito, desde sua tundra ártica gelada no norte até seus pântanos úmidos no sudeste; dos desertos secos do sudoeste às florestas exuberantes das florestas do leste. Como os ambientes em que as pessoas viviam afetaram o desenvolvimento de suas culturas e tecnologias? Os alunos podem aprender muito sobre as semelhanças e diferenças nas pessoas em todo o mundo ao explorar as oportunidades e os desafios presentes em seus ambientes. Compreender a geografia física de uma área dá aos alunos a base para compreender a geografia humana de uma área.




Os povos indígenas da América do Norte se adaptaram às suas terras natais com maneiras engenhosas de usar os recursos naturais para construir abrigo, encontrar alimentos, fazer roupas e desenvolver culturas, tradições, artes e religiões complexas que estão enraizadas em harmonia com a terra. Ao olhar para a história por meio de uma “perspectiva geográfica”, os alunos obtêm uma compreensão mais profunda de como as pessoas enfrentaram os desafios colocados pela terra com soluções inovadoras. Como as pessoas no Ártico atenderam às suas necessidades de comida, roupas e abrigo quando seu ambiente era tão hostil? Como as adaptações diferem nas pessoas do quente Caribe? Como foi igual? Uma ferramenta útil é fazer com que os alunos organizem suas pesquisas em um organizador gráfico, como um mapa de aranha. O organizador gráfico pode incluir o seguinte:

  • Local ou localização: onde esta região está localizada no mapa?
  • Meio Ambiente: Qual é o clima desta região? Quais são os elementos climáticos, a temperatura, a precipitação, o vento, etc. medidos durante um período de tempo? Como é a vegetação?
  • Recursos naturais: Quais são as coisas encontradas na natureza que são úteis para as pessoas, como solo, água, vegetação, minerais e animais?

Assim que os alunos começarem a procurá-los, eles perceberão que as categorias listadas acima influenciam o desenvolvimento do seguinte:

  • Necessidades básicas: comida, abrigo e roupas são considerados fundamentais para a sobrevivência humana. Como as pessoas usaram os recursos naturais encontrados em sua área para atender às suas necessidades? Como o clima afetou os tipos de roupas e abrigos que eles criaram?

  • Tecnologias: como as pessoas usaram os recursos naturais em seu ambiente para criar meios de transporte? Como eles resolveram problemas como pouca ou muita água? Que inovações as pessoas criaram devido aos desafios que estavam presentes em seu ambiente?

  • Religião, arte e tradições culturais: quais sistemas de crenças as pessoas tinham? Como seu ambiente pode ter afetado suas crenças? Quais eram os papéis de homens, mulheres e crianças? Que tipo de arte as pessoas criaram? De que outros elementos da cultura as pessoas gostavam, como jogos, festivais, culinária e roupas decorativas?

  • Pessoas: Quem eram / são as pessoas que vivem na área? Como eles se chamam? Como sua sociedade foi estruturada? Estiveram presentes diferentes classes sociais? Quais empregos foram mais valorizados na sociedade? Que tipo de liderança eles tiveram? Como foram tomadas as decisões da comunidade?

Ao estudar geografia e pessoas dessa forma, os alunos podem entender as diferentes culturas presentes em todo o mundo. Os alunos podem examinar criticamente como a disponibilidade de recursos naturais e o meio ambiente contribuem para a singularidade de uma cultura. Promover uma maior compreensão das diferenças e, tão importante quanto, das semelhanças entre as culturas do passado e do presente ajudará os alunos a se tornarem cidadãos globais empáticos. Os alunos compreenderão que, ao longo da história, a maioria dos seres humanos desejou coisas semelhantes: ter um sentimento de pertencimento, ter suas necessidades básicas atendidas, comunicar-se com os outros, criar, resolver problemas e fazer um futuro melhor para seus filhos.



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