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Visão Geral da Atividade


No ensino médio, os Padrões Básicos Comuns da ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades formais de escrita, criando ensaios e argumentos bem pensados e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos usem efetivamente estratégias de redação persuasiva para defender uma reivindicação ou ponto de vista. A capacidade de dissecar e validar, ou desmistificar, outros argumentos é fundamental para uma forte redação persuasiva. Isso requer um conhecimento básico de trabalho da retórica. Uma ótima maneira de melhorar a compreensão dos alunos sobre argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de etos, patos e logos. Os alunos podem então identificar e analisar a eficácia dessas estratégias em um trabalho de literatura, um discurso ou uma carta.

A Declaração da Independência foi escrita para anunciar oficialmente o colapso das colônias com a Inglaterra; no entanto, também precisou delinear formalmente por que o fizeram, não apenas para o rei George III, mas também para os cidadãos das colônias e para o mundo. Precisava ser claro, mostrar que todas as medidas já haviam sido tomadas para evitar isso e persuadir as pessoas de que essa era a decisão correta. Peça aos alunos que examinem o texto e apresentem citações de todo o documento da retórica Ethos, Logos e Pathos . Peça aos alunos que ilustrem esses exemplos em um storyboard.


Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um storyboard que mostre exemplos de ethos, pathos e logotipos da Declaração de Independência.


  1. Clique em "Start Assignment".
  2. Identifique dois exemplos de cada estratégia retórica: ethos, pathos e logos.
  3. Digite os exemplos na caixa de descrição sob a célula.
  4. Ilustre os exemplos usando qualquer combinação de cenas, personagens e itens.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-10

Nível de Dificuldade 5 (Avançado / Mastery)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo

Tipo de Atividade: O Triângulo Retórico: Ethos, Pathos, Logos


Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Rastreando Ethos, Pathos e Logos
Conforme lemos e discutimos, identifique os diferentes exemplos de ethos, pathos e logos que você encontra no texto. Descreva esses exemplos em um storyboard com conteúdo artístico apropriado e preciso. Em seguida, forneça a cotação ou um breve resumo do exemplo que você está retratando. Suas cenas precisam ser limpas, atraentes e refletem criatividade e cuidado. Revise sua escrita e organize suas idéias cuidadosamente.
Proficiente
33 Points
Emergentes
25 Points
Início
17 Points
Ethos, Pathos e Logos
Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico.
A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico.
Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico.
Descrições Artísticas
A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo.
A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas.
A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas.
Convenções Inglesas
As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico.
As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos.
As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão.


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