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Visão Geral da Atividade


No ensino médio, os Padrões Básicos da ELA exigem que os alunos desenvolvam habilidades de escrita formal, criando ensaios e argumentos que são bem pensados ​​e sintaticamente variados. Eles também exigem que os alunos utilizem eficazmente estratégias de escrita persuasiva para defender uma reivindicação ou ponto de vista.

A chave para a escrita persuasiva forte a capacidade de dissecar e validar, ou debunk, outros argumentos. Isso requer um conhecimento básico de trabalho da retórica. Uma ótima maneira de melhorar a compreensão dos alunos de argumentos eficazes é ensinar os conceitos aristotélicos de Ethos, Pathos e Logos. Os alunos podem então identificar e analisar a eficácia dessas estratégias em uma obra de literatura, um discurso ou uma carta.

Ter alunos criar storyboards que mostram exemplos de Ethos, Pathos e Logos é uma ótima maneira de introduzir e ensinar retórica básica na sala de aula! Em seguida, peça-lhes que criem um storyboard com 2-3 exemplos de cada um dos seguintes tipos de apelos retóricos de "I Have A Dream".


Exemplos de Estratégias Retóricas em "Eu Tenho Um Sonho"

Ethos / Especialização

"Tenho um sonho de que meus quatro filhos pequenos um dia viverão em uma nação onde eles não serão julgados pela cor de sua pele, mas pelo conteúdo de seu caráter."


Pathos / Apelo à Emoção

"Cinco anos atrás, um grande americano em cuja sombra simbólica estamos hoje assinou a Proclamação de Emancipação. Este importante decreto é um grande farol de esperança, milhões de negros escravos que haviam sido chamuscados nas chamas da injustiça. Veio como um alvorecer alegre para terminar a longa noite de seu cativeiro. Mas, 100 anos depois, o negro ainda não é livre.


Logos / Lógica

"A maravilhosa nova militância que envolveu a comunidade negra não deve nos levar a desconfiar de todos os brancos, pois muitos de nossos irmãos brancos, como evidenciado por sua presença aqui hoje, perceberam que seu destino está amarrado ao nosso destino. Eles perceberam que sua liberdade está inextricavelmente ligada à nossa liberdade. Não podemos andar sozinhos.


Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-12

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Individual

Tipo de Atividade: O Triângulo Retórico: Ethos, Pathos, Logos



Instruções de Modelo e de Classe

(Estas instruções são completamente personalizáveis ​​.. Depois de clicar em "Copy Assignment", altere a descrição da atribuição no seu Dashboard.)



Instruções do Aluno

Crie um storyboard que mostre exemplos de ethos, pathos e logos do texto.


  1. Identifique um exemplo de cada estratégia retórica: ethos, pathos e logotipos.
  2. Digite o exemplo na caixa de descrição sob a célula.
  3. Ilustre o exemplo usando qualquer combinação de cenas, caracteres e itens.


Rubrica

(Use esta rubrica ou crie a sua própria na Quick Rubric.)



Rastreando Ethos, Pathos e Logos
Conforme lemos e discutimos, identifique os diferentes exemplos de ethos, pathos e logos que você encontra no texto. Descreva esses exemplos em um storyboard com conteúdo artístico apropriado e preciso. Em seguida, forneça a cotação ou um breve resumo do exemplo que você está retratando. Suas cenas precisam ser limpas, atraentes e refletem criatividade e cuidado. Revise sua escrita e organize suas idéias cuidadosamente.
Proficiente
33 Points
Emergentes
25 Points
Início
17 Points
Ethos, Pathos e Logos
Os elementos de ethos, pathos e logos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico.
A maioria dos elementos de ethos, pathos e logotipos são corretamente identificados e representados, e uma citação ou resumo apropriado é fornecido. Há pelo menos 2 exemplos fornecidos para cada elemento retórico.
Os elementos de ethos, pathos e logotipos são incorretamente identificados e retratados. Citações e resumos podem estar ausentes ou muito limitados. Apenas um exemplo pode ter sido fornecido para cada elemento retórico.
Descrições Artísticas
A arte escolhida para retratar as cenas é exata para o trabalho da literatura. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas são puro, atraente e criativo.
A arte escolhida para descrever as cenas deve ser exata, mas pode haver algumas liberdades tomadas que distraem da atribuição. As construções da cena são puras, e encontram expectativas básicas.
A arte escolhida para descrever as cenas é inapropriada. As construções da cena são desarrumado e podem criar alguma confusão, ou podem ser demasiado limitadas.
Convenções Inglesas
As ideias são organizadas. Existem poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico.
As ideias são na sua maioria organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos.
As idéias podem ser desorganizadas ou mal colocadas. A falta de controle sobre gramática, mecânica e ortografia reflete a falta de revisão.




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Eu Tenho um Sonho





Atribuições da Imagem
  • Freedom • Clearly Ambiguous • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • THE DREAM • jrr_wired • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


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