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Visão Geral da Atividade


Acompanhar a vida de Elie como ele explica no romance é importante para fazer conexões com a história. A noite é um romance exemplar para os alunos usarem para se conectarem em muitos níveis diferentes. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo para transformar o texto em conexões mundiais (History) . Como parte do aprendizado sobre o Holocausto, os alunos podem usar a experiência em primeira mão de Elie Wiesel sobre as atrocidades para ajudar a entender melhor as ocorrências políticas e factuais durante a guerra. Eles também podem querer complementar sua linha do tempo com pesquisas adicionais.


Exemplo da Linha do Tempo da Noite

1941

Elie é apresentado

Elie tem 12 anos e estuda a Cabala. Ele está curioso sobre sua fé. Ele pede que seu pai lhe ensine o misticismo judaico. Seu pai declina, dizendo que ele é muito jovem. Elie encontra Moshe o Beadle que se torna seu rabino (professor).

1942

Moshe adverte de atrocidades

O governo húngaro envia para todos os judeus estrangeiros que não puderam provar a cidadania húngara. Eles são deportados para a Polônia ocupada pelos nazistas. No caminho, as SS os assassinam. Moshe é capaz de escapar e retorna a Sighet para contar sua história, mas ninguém acredita nele.

1943

A calma depois da tempestade

Elie celebra seu bar mitzvah e continua a estudar a Bíblia e outros livros judaicos.

1944

Ocupação Alemã

Em março, Sighet está ocupado. Os judeus são forçados a usar estrelas. Logo seus negócios estão fechados.

1944

Então veio os guetos

Em maio, casas judias são invadidas e elas são forçadas a entrar nos guetos.

1944

Transporte para Auschwitz

No final de maio, o pai de Elie descobre que todos os judeus serão transportados para um campo de concentração. Eles são expulsos dos guetos e obrigados aos carros de gado às centenas. Uma vez em Auschwitz, Elie e seu pai mentem para sobreviver.

1944 -1945

A vida no acampamento

Durante sete meses, Elie e seu pai trabalham nos campos de concentração de Auschwitz e Buna.

1945

Unidades da SS evacuam Auschwitz / Death March

Durante o inverno, o pé de Elie é infectado e, em janeiro, ele requer uma operação. Com o avanço do Exército Vermelho, a SS evacua o campo e força os prisioneiros em uma marcha da morte de 50 milhas até Buchenwald. Dos 20.000 que deixaram o campo, apenas 6.000 sobrevivem.

1945

O pai de Elie morre / Shlomo

29 de janeiro: Os prisioneiros chegam a Buchenwald, mas Shlomo Wiesel morre de disenteria, fome e exaustão. Elie se torna culpado de sentimentos de alívio e tristeza.

1945

Libertação em abril

Elie é libertado e enviado para a França, onde passa o tempo se recuperando de problemas intestinais. “Das profundezas do espelho, um cadáver olhou para mim. O olhar em seus olhos, enquanto eles olhavam nos meus, nunca me deixou.

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 9-12

Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo

Tipo de Atividade: Linhas do Tempo



Instruções de Modelo e de Classe

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Rubrica

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Cronograma
Crie uma linha de tempo de eventos e pessoas importantes e explique sua importância. Certifique-se de que as datas estejam corretas, e as Photos for Class são historicamente precisas ou significativas.
Proficiente
33 Points
Emergente
25 Points
Início
17 Points
Eventos e Datas
Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas.
A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas.
Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas.
Explicações / Descrições
As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos.
As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos.
Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta.
Convenções Inglesas
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