https://sbt-test.azurewebsites.net/ro/articles/e/schelărie

Schelă în Educație

Prin Meghan Kyne

Găsiți această resursă aliniată comună și mai mult ca în categoria noastră de educație specială!

Nu este nici un secret în rândul cadrelor didactice, care suntem un grup obosit. Suntem dedicat, pasionat, simpatic, creativ și inteligent, iubitor de oameni. Am program prelungit - care sosesc bine înainte de a fi programate si stau mult timp după ceasul spune că e timpul pentru a merge acasă. Noi lucrăm neobosit pentru a satisface nevoile studenților noștri, pentru a preda standardele, să se pregătească pentru teste, să respecte legea și să respecte termenele, toate în timp ce modelarea modul în care se comportă un bun om - indiferent cât de obosit ca uman ar putea fi. Deci, de ce, s-ar putea întreba, orice profesor ar dori să adăugați un alt element la lista lor de-a face? misiuni Schelă - lungi sau scurte - va necesita mai mult de lucru pentru profesor. Este nevoie de analiza, planificarea și crearea de documente pentru a susține structura. De ce ar pune un profesor de timp și efort suplimentar în schele sarcinile lor de încercat și adevărat? Răspuns scurt - face toți cei implicați mai bine.



Creați Cadre  

schelărie

Schelă în educație este un proces direcționat-profesor care rupe sarcini mari în sarcini mai mici și mai ușor , și utilizează un cadru sau instrument pentru a le finaliza. Cum exact sarcina este rupt în jos depinde de machiaj clasei, obiectivele profesorului, precum și rezultatele dorite pentru clasa. Aceste rezultate se pot baza pe cadru de învățământ, școala sau departament obiectivele de învățare, sau foarte rar la nevoile elevilor din clasa. Deși obiectivul pentru fiecare atribuire poate varia, repetiție în proces este important. Folosind un cadru repetitiv sau instrument, cum ar fi un organizator grafic, schiță, auto-editare lista de verificare, sau rubrica de clasificare, precum și construirea de fiecare sarcină de pe cea dinainte, permite o tranziție lină a sarcinilor din ce în ce provocatoare în timp ce creșterea în același timp independența.

Deși mai frecvente, sarcini mai mici oferă un potențial mai mare de independență, există puncte de control mai frecvente, datele scadente, sau oportunități de revizuire cu profesorul. Acest lucru permite profesorului pentru a vedea exact unde studentul are probleme; fiecare pas în procesul permite profesorului vedea unde elevul a mers prost. Profesorul are apoi timp pentru a oferi sprijin sau mai multă claritate elevul are nevoie înainte de concepții greșite împiedică progresul elevului în ansamblul său.

misiuni pe termen lung poate fi o provocare mai ales pentru elevii cu tulburări funcție executivă sau provocări ale funcției executive. funcționarea executivă se referă la cele opt competențe-cheie necesare pentru finalizarea cu succes a sarcinilor: controlul impulsurilor, control emoțional, gândire flexibilă, memorie de lucru, auto-monitorizarea, planificarea și prioritizarea, inițierea de sarcini și organizare. Studenții care au ADHD, dislexie, tulburari de dispozitie, neurologice sau tulburari din spectrul autismului (ASD), de multe ori lupta cu functionarea executiv. Schelă minimizează efectele acestor provocări prin furnizarea de feedback în curs de desfășurare, de sprijin, și structura de la început până la sfârșit.

misiuni de schele permite de asemenea profesorilor să identifice elevii care au nevoie de intervenții mai semnificative. Uneori, profesorii vor găsi că, în ciuda sarcinilor cognitive structurate și mai puțin complexe, un student nu este încă în măsură să fie de succes. Acest lucru poate fi rezultatul unui handicap diagnosticat anterior sau ceva care a trecut neobservată. Acești elevi pot necesita instruire diferențiată. Instruire diferențiată este diferită de schele aceea că lecțiile vor fi modificate pentru continut (ceea ce elevul trebuie să știe), proces (ceea ce elevul trebuie să facă pentru a afla conținutul), produsul (modul în care studentul demonstrează ceea ce au învățat ), sau mediu de învățare (locul în care are loc sau modul în sala de clasă este configurat) de învățare. Acest lucru poate însemna că un student necesită un text complet separat, la un nivel diferit de citire pentru a avea acces la curriculum-ului.

Ce inseamna Schelă arata?

Imaginați - vă un profesor, dl X, decide că până la sfârșitul semestrului, clasa lui va citi Domnul muștelor și a scrie un eseu de cinci paragrafe care discută despre semnificația trei simboluri și modul în care se schimbă pe parcursul romanului. Grozav. E o misiune solidă, care necesită înțelegere, analiză și gândire critică. Ca să nu mai vorbim de citire, scriere, compoziție, și abilitățile organizatorice necesare pentru executarea misiunii. Din cauza nivelurilor variate de studenți în orice clasă, scriind această temă pe tablă, înmânarea o copie a romanului, și trimițându-i pe drumul lor va produce, până la sfârșitul lui semestru, rezultate in mod dramatic diferite de la elev la elev. Să nu mai vorbim, jumătate din clasă poate intra într-o stare de panică sau negare.

În cazul în care același profesor ar schele sarcina sa, proiectul său final sau gol, „Elevii vor citi Lord of the Flies, și scrie un cinci paragraf eseu , care discută despre semnificația trei simboluri și modul în care se schimbă pe parcursul romanului“ , ar fi folosit ca punct de plecare pentru planificarea. În primul rând, el ar fi să se întrebe: „Ce elevii mei trebuie să fie capabil să facă, în scopul de a îndeplini obiectivul?“ Și, la fel de important, „Ce pot face ei acum?“.



Creați Cadre  

Citiți despre specificul procesului de schele domnului X aici.

Taxonomie din domeniul cognitiv de învățare lui Bloom este o resursă excelentă pentru definirea scopurilor și obiectivelor. Prin identificarea mai întâi abilitățile necesare pentru a atinge obiectivul declarat, profesorul poate concentra asupra modului de a dezvolta aceste competențe specifice, lucru înapoi pentru a identifica abilitățile de bază necesare pentru a atinge obiectivul. instruirea directă în aceste abilități pot fi furnizate în sarcinile mici, care duc la produsul care se încheie.


Taxonomia lui Bloom - Cognitiv Domeniul

ACȚIUNE PERFORMANŢĂ VERBE
Cunoştinţe
  • Să ne amintim informații
  • Stăpânirea de subiect
lista, defini, spune, descrie, identifica, arăta, eticheta, colecta, examina, de înregistrare, numele, subliniază
Intelegere
  • informaţii Înțelegerea
  • Interpretați fapte, prezice consecințele
  • Traduceți cunoștințelor în context nou
interpreta, prezice, asociat, estimare, diferențiere, discuta, recunosc, de revizuire, localizați, extinde
cerere
  • Utilizați informațiile
  • Rezolva problemele folosind abilitățile și cunoștințele necesare
se aplică, de a demonstra, calcula, ilustra, rezolva, examina, de a modifica, manipula, de a descoperi, practica
Analiză
  • văzând modele
  • Organizarea de piese
  • Recunoașterea sensului
conecta, explica, clasifica, aranja, comparati, selectați, se referă, rezolva, clasifica
Sinteză
  • Generalizarea din fapte date
  • Corespondențe cunoștințe din mai multe domenii
  • A trage concluzii
proiectarea, formularea, aranja, asambla, construi, de a crea, organiza, rearanja, combina, integra, compune, generaliza
Evaluare
  • Comparați și să discrimineze între idei
  • Evaluați valoarea informațiilor obținute pe baza unor criterii
  • Face alegeri bazate pe argumente motivate
evalua, rang, de testare, măsură, recomanda, judecător, să aprecieze, să justifice, pe scurt, suport
Creare
  • Combinarea elementelor într-un model care nu în mod clar acolo înainte
a crea, inventa, compune, prezice, planul, construi, design, imaginați-vă, propune, să elaboreze, să formuleze, se combină, emite ipoteza

Adaptat de la https://afocusonlearningoutcomes.wordpress.com/resources/extras.


După ce profesorul a definit scopul și abilitățile necesare pentru a atinge obiectivul, profesorul ar crea un set de sarcini sau misiuni, fiecare cu un anumit obiectiv sau axat pe învățarea unei noi abilitate necesară pentru a finaliza sarcina.




Creați un Storyboard 

(Acest lucru va incepe un test gratuit de 2 saptamani - nu este nevoie de card de credit)





Ajutați-ne să Storyboard That!

Căutați mai Mult?

Consultați restul Ghidurilor pentru profesori și planurile de lecție!


Vizualizați toate resursele pentru profesori


Posterele Noastre pe ZazzleLecțiile Noastre Despre Profesori Plătesc Cadrele Didactice



Clever Logo Logo-ul Google Classroom Student Privacy Pledge signatory
https://sbt-test.azurewebsites.net/ro/articles/e/schelărie
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
Start My Free Trial
Explorați Articolele și Exemplele Noastre

Încercați Alte Site-uri ale Noastre!

Photos for Class - Căutare pentru școală-sigură, fotografii Creative Commons! ( Citește chiar și pentru tine! )
Quick Rubric - Faceți și împărtășiți cu ușurință o mare căutare Rubrics!
Preferi o altă limbă?

•   (English) Scaffolding in Education   •   (Español) Andamios en Educación   •   (Français) Échafaudage Dans L'éducation   •   (Deutsch) Gerüste in der Bildung   •   (Italiana) Ponteggi in Education   •   (Nederlands) Steigers in het Onderwijs   •   (Português) Andaimes em Educação   •   (עברית) פיגומים בחינוך   •   (العَرَبِيَّة) السقالات في التعليم   •   (हिन्दी) शिक्षा में मचान   •   (ру́сский язы́к) Леса в Образовании   •   (Dansk) Stilladser i Uddannelse   •   (Svenska) Ställningar i Utbildning   •   (Suomi) Rakennustelineet Oppimisessa   •   (Norsk) Stillas i Utdanning   •   (Türkçe) Eğitimde İskele   •   (Polski) Rusztowanie w Edukacji   •   (Româna) Schelă în Educație   •   (Ceština) Lešení ve Vzdělávání   •   (Slovenský) Lešenie vo Vzdelávaní   •   (Magyar) Állvány in Education   •   (Hrvatski) Skele u Obrazovanju   •   (български) Скелета в Образованието   •   (Lietuvos) Pastoliai Švietimo   •   (Slovenščina) Odri v Izobraževanju   •   (Latvijas) Sastatņu Izglītībā   •   (eesti) Tellingute Haridus