https://sbt-test.azurewebsites.net/ru/articles/e/языковые-и-социальные-навыки

Стратегии Поддержки Языка и Социальных Навыков у Детей Младшего Возраста

Шари Курцман

Найти этот ресурс и еще больше понравиться в нашей категории Специальное образование!

Язык и социальные навыки постоянно находятся в центре внимания развития ребенка. Разделение игрушек, по очереди, используя слова вместо того, чтобы толкать; Эти абстрактные идеи могут быть трудными темами для преподавания. Но иногда мы забываем, и исследование показало, что маленькие дети учатся через игру и взаимодействие. Благодаря кратковременному анализу основных этапов и практических идей, которые можно использовать в процессе развития, родители и учителя могут помочь поддержать эти навыки у маленьких детей, которые обычно развиваются и испытывают особые потребности.

Дети развиваются в своем собственном темпе, но в среднем диапазоне достигают промежуточных этапов развития. Это важные руководящие принципы (и они являются руководящими принципами, никто из детей не встает и не начинает ходить, потому что они его превратили), чтобы помочь родителям и воспитателям понять, чего ожидать и поддерживать. Педиатры также отслеживают эти вехи во время проверок. Если у вас есть проблемы, сначала поговорите с ними. Для детей с задержками или особыми потребностями просто встречайте их там, где они есть, и работайте над следующим шагом, используя адаптацию там, где это необходимо. Вот краткий обзор с некоторыми идеями для работы в вашей повседневной игре.



Создать Деятельность по Развитию Языка  

Через 6-9 месяцев ребенок начнет играть с языком, скручивая гласные звуки «а-а-а-а». Они также спонтанно улыбаются и реагируют на социальные взаимодействия, поэтому следите за тем, чтобы вы встали на пол во время живота, и создавайте с ними лица и звуки! Младенцы также начинают показывать предпочтения и достигать предметов, которые они хотят; Это прекрасное время для продвижения языка, принося предмет, который он хочет, вашему лицу, и намечая его: «Я вижу, вы тянетесь к чашке! Вы хотите чашку! »Лица чрезвычайно важны, способствуя социальному росту и взаимодействию, а также языку, поэтому начало этих навыков на раннем этапе важно как для воспитателей, так и для детей, чтобы получить практику.

Через 12-18 месяцев ребенок, теперь превращенный в малыша, начинает знакомиться с знакомыми предметами (телефоном, щеткой, ложкой) и говорит или качает головой «нет» (подумайте, что это предпочтение с каждым месяцем крепнет с каждым днем). У них, вероятно, также есть несколько простых одиночных слов «мама», «дада», «чашка», «я». Малыши должны указывать на то, чтобы показать что-то интересное (Plane? Dog?) И показать привязанность к знакомым взрослым. Укажите интересные предметы на прогулке в парк или придя домой из школы. Продолжайте практиковать приведение предметов или изображений песен / продуктов к лицу, чтобы они обозначались и рекламировались с помощью слов вместо того, чтобы просто указывать! Чем больше раз ребенок видит сформированное слово, тем более вероятно, что он имитирует его.

Песочные карты

Вы можете использовать карты песен с липучкой или магнитами на спине и оставлять их в области, в которой вы и ребенок играете регулярно (кухня, время круга, ковер в школе). Принесите две картины по обе стороны лица и спросите ребенка: «Хотите ли вы« Мерцание Мерцания »или« Построить свою лодку »?« Приведение карты к лицу способствует зрительному контакту и социальному взаимодействию, чтобы просить. Следуйте их взгляду или точке зрения и назовите выбор, который они сделали. «Вы указали на« Row Your Boat »! Отлично. Мы собираемся петь «Row Your Boat». На старт, внимание, марш!"




Создать Деятельность по Развитию Языка  

Обычная диаграмма и первая / затем доска

Через 18-24 месяца эти маленькие люди начинают понимать некоторые части тела и следуют простым инструкциям, таким как «Поместите блок в коробку». В социальном плане малыши начинают копировать как сверстников, так и взрослых и демонстрируют независимость, особенно в еде, строительстве или повседневной рутине, такой как чистка зубов. Некоторые забавные способы работать над этими действиями - это играть подражательные песни и игры, в то же время помещая предметы на голову, колени и ступни и приглашая ребенка тоже попробовать. Музыка и визуальные сигналы - отличная поддержка для борьбы с независимостью малыша. Рутинные графики поддерживают независимость, позволяя взрослым сохранять день, не застревая.





Создать Деятельность по Развитию Языка  

Эмоциональная деятельность лица - для печати

Трехлетние дети начинают понимать более сложные нюансы языка, такие как предлоги «в», «вкл» и «под». Они также понимают более разнообразные чувства. В социальном плане они учатся проявлять любовь и заботу о друге и как по очереди играть в игры. Визуальные напоминания могут быть полезны при использовании этих навыков, например, при использовании мультяшных лиц, чтобы изменить то, как они себя чувствуют, и чувствовать, как диаграммы выражают разные эмоции для себя или своих друзей.





Создать Деятельность по Развитию Языка  



Используйте чистое лицо для печати игр с детьми об эмоциях или чертах лица. Используя игру-тесто или распечатки с картин, попросите детей сделать счастливым / печальным / рассерженным / разочарованным / и т. Д. Лица. Вы можете говорить о времени, когда они чувствовали себя так и о том, как они справлялись с этим.


Есть Storyboard That печати из Storyboard That, так что вы можете выбрать, что лучше для вас и вашего ребенка.


!---image-face-print-options$---

Краткая история, смешивание и совмещение последовательности

Когда ребенку исполнилось четыре года, они начинают рассказывать истории, хотя не может быть четкого начала, середины и окончания. Они также все еще учатся различать реальность и притворство, поэтому эти истории могут стать очень интересными! Помогите творческим детям (или тихим детям, или любым детям, действительно) рассказать свою историю с помощью рисунков, нарисованных от руки или на удобной для детей платформе, в то время как вы записываете их слова, чтобы рассказать свою собственную историю. Вы также можете работать над секвенсированием , смешивая изображения начала, середины и конца и просите ребенка сортировать их.





Создать Деятельность по Развитию Языка  

К пяти годам дети рассказывают простые истории, используя полные предложения. В социальном плане они хотят нравиться и быть похожими на друзей, поэтому очень важно смоделировать позитивный язык и включить его. Выдвиньте эти визуальные опоры в качестве напоминаний о повороте, рутине и правилах.



Создать Деятельность по Развитию Языка  

Картинки помогают детям, особенно маленьким детям или детям со специальными потребностями, учатся / практикуют языковые и социальные навыки. Встречаясь с детьми на их нынешнем уровне и поддерживая их развитие творческими, захватывающими вмешательствами, эти навыки можно культивировать и расширять для использования в повседневных ситуациях. Не забывайте играть и получать удовольствие от навыков, и они тоже будут.


Дополнительные ресурсы и способы практического применения важных навыков

Рождение до трех

  • Песочные карты
  • Маркировка Чувства мультфильма / Раскраски Страницы

Три-пять

  • Простые социальные истории
  • Диаграмма эмоций: «Сегодня я чувствую»
  • Соответствие или концентрация игры

От пяти до десяти






Создать Деятельность по Развитию Языка  



Помогите Storyboard That!

Ищете Еще?

Ознакомьтесь с остальной частью наших руководств для учителей и планов уроков!


Просмотреть все ресурсы для учителей


Наши Плакаты на ОслепленииНаши Уроки о Преподавателях Платят Учителям



Умный Логотип Логотип Google Classroom Student Privacy Pledge signatory
https://sbt-test.azurewebsites.net/ru/articles/e/языковые-и-социальные-навыки
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
Start My Free Trial
Изучите Наши Статьи и Примеры

Иллюстрированные руководства

БизнесОбразование
Попробуйте Наши Другие Веб-сайты!

Photos for Class - поиск школьных сейфов, фотографий Creative Commons! ( Это даже цитирует для вас! )
Quick Rubric - легко создавать и делиться впечатляющими темами!
Предпочитаете другой язык?

•   (English) Support Language and Social Skills in Young Children   •   (Español) Apoyar las Habilidades de Lenguaje y Sociales en Niños Pequeños   •   (Français) Soutenir les Compétences Linguistiques et Sociales Chez les Jeunes Enfants   •   (Deutsch) Stützsprache und Sozialfähigkeiten in den Jungen Kindern   •   (Italiana) Supporto Lingue e le Abilità Sociali nei Bambini Piccoli   •   (Nederlands) Ondersteuning Taal en Sociale Vaardigheden bij Jonge Kinderen   •   (Português) Apóie Habilidades Lingüísticas e Sociais em Crianças Pequenas   •   (עברית) שפת תמיכת מיומנויות חברתיות ילדים צעירים   •   (العَرَبِيَّة) دعم اللغة والمهارات الاجتماعية لدى الأطفال الصغار   •   (हिन्दी) युवा बच्चों में भाषा और सामाजिक कौशल का समर्थन   •   (ру́сский язы́к) Поддержка Языковых и Социальных Навыков у Детей Младшего Возраста   •   (Dansk) Support Sprog og Sociale Færdigheder hos små Børn   •   (Svenska) Språkstöd och Sociala Färdigheter hos små Barn   •   (Suomi) Tukikieli ja Sosiaaliset Taidot Lapsilla   •   (Norsk) Støtte Språk og Sosiale Ferdigheter hos små Barn   •   (Türkçe) Genç Çocuklarda Dil ve Sosyal Becerileri Destekleme   •   (Polski) Wspomaganie Języka i Umiejętności Społecznych u Małych Dzieci   •   (Româna) Suport Pentru Limbi și a Abilităților Sociale în Copii Mici   •   (Ceština) Podpora Jazyků a Sociální Dovednosti u Malých Dětí   •   (Slovenský) Podporný Jazyk a Sociálne Zručnosti u Malých Detí   •   (Magyar) Támogatott Nyelv és a Szociális Készségek a Kisgyermekek   •   (Hrvatski) Podrška Jezika i Društvenih Vještina u Maloj Djeci   •   (български) Подкрепа Език и Социални Умения при Малки Деца   •   (Lietuvos) Palaikymo Kalba ir Socialiniai Įgūdžiai Mažiems Vaikams   •   (Slovenščina) Podpora Jezik in Socialne Spretnosti pri Majhnih Otrocih   •   (Latvijas) Atbalstītās Valodas un Sociālās Prasmes Maziem Bērniem   •   (eesti) Toetus Keel ja Sotsiaalsed Oskused Väikelastel