' + pleaseWaitMessage + '

Vytvorte Príklady Ironie*

Aplikácie a použitia v triede

Študenti identifikujú typy irónie v literatúre pomocou charakterovej podoby na ich storyboarde.
Študenti vytvárajú storyboardy, ktoré ukazujú a vysvetľujú každý druh irónie, ako sa vyskytuje v literárnej práci; pomocou konkrétnych úvodzoviek z textu, ktoré zvýrazňujú iróniu.
Študenti vytvárajú storyboard o niečom ironickom vo svojom živote.

Učitelia môžu prispôsobiť úroveň detailov a počet buniek potrebných pre projekty na základe dostupného času a zdrojov triedy.

Much Ado About Nothing

Vytvorte Príklady Ironie*

Vzťah k spoločnému jadru

ELA Spoločné základné normy pre platové triedy 9-12

ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of specific word choices on meaning and tone, including words with multiple meanings or language that is particularly fresh, engaging, or beautiful. (Include Shakespeare as well as other authors.)
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact

Rubrika pre cvičenia v triede

Vytvorte Storyboard*

Iróniové príklady z literárnej klasiky

Slovná irónia:
"Cask of Amontillado" od Edgara Allana Poea

Prvým príkladom verbálnej irónie v knihe The Cask of Amontillado je prípad, keď nič netušiaci Fortunata priviedol k smrti jeho bývalým známym Montresorom. Keď ho Montresor naláka do katakomb, pýta sa Fortunato na jeho pohodu. Montresor si všimol, že Fortunato má kašeľ, ktorý sa zhoršuje ďalej po katakombách, ktoré cestujú. Pýta sa, či sa Fortunato chce vrátiť. Fortunato odpovedá: „Nezomriem na kašeľ.“ Montresor vedome odpovie: „Pravda - pravda.“ Publikum nakoniec zistí, že to bolo v skutočnosti použitie verbálnej irónie. Zdá sa, že Montresor znamená, že kašeľ bol neškodný, ale hovoril tiež o tom, že plánoval zabiť Fortunata.

Verbal Irony in Cask of Amontillado

Vytvorte Príklady Ironie*

Situačná irónia:
Veľké očakávania Charlesa Dickensa

Vo veľkých očakávaniach Pip aj publikum nevedia, kto je jeho dobrodincom. V celom románe je čitateľ presvedčený, že dobrodinec je skutočne bohatá slečna Havisham. Čitateľka očakáva, že to bude ona, jej činy a náhody Pipa, ktorý býva a je doučovaný Pockets, jej bratrancami. Nakoniec, Magwich, odsúdený Pip, ktorý prejavil láskavosť v mladom veku, sa ukázal ako skutočný dobrodinec Pipa. Toto odhalenie je v rozpore s očakávaniami Pipa a publika a vytvára situačnú iróniu.

Situational Irony in Great Expectations