Jednou z krásnych vecí o príbehoch sú základné lekcie, morálky alebo kritiky, ktoré obsahujú. Vyučovanie študentov na identifikáciu týchto skrytých správ prináša väčšiu hĺbku ich literárnym skúsenostiam.
Storyboarding je skvelý spôsob, ako naučiť koncept tém, symbolov alebo motívov. Umožňuje vizuálnym alebo symbolickým príbehom rozprávať príbehy, aby študenti pochopili a vysvetlili nápady. So storyboardmi študenti môžu konkrétne vyjadrovať abstraktné nápady, užitočný nástroj pre stredoškolákov alebo študentov stredných škôl.
V literatúre motívy, motívy a symboly slúžia viacerým účelom. Niektorí vyjadrujú iné významy, ako sú tie, ktoré sú výslovne uvedené v texte. Iné pomáhajú čitateľovi pochopiť motiváciu charakteru alebo určeného posolstva autora. Niekedy témy, symboly alebo motívy jednoducho nakreslia obraz v mysli čitateľa opakovaním obrázkov.
| TÉMA | Téma je predmetom diskusie, písania, osobných myšlienok alebo výstavy; témy alebo odozvy. |
|---|---|
| MOTIF | Motív je charakteristický rys alebo opakujúci sa nápad v umeleckej alebo literárnej skladbe. |
| SYMBOL | Symbol je objekt, ktorý predstavuje alebo používa niečo iné; často symbolom, tokenom alebo znakom, ktorý predstavuje niečo hlbšie a dôležitejšie. Mohlo by to byť hmotný objekt, ktorý by reprezentoval niečo nepodstatné. |
Študenti dostávajú konkrétnu tému, symbol alebo motív, ktorý je možné sledovať počas čítania románu.
Študenti budú schopní zobraziť kľúčovú tému, symbol alebo motív z diela literatúry a vyjadriť svoje chápanie svojho významu prostredníctvom storyboardingu.
Študenti by mali byť schopní pochopiť, že objekty majú hlbšie významy, pocity alebo emócie spojené s nimi. Napríklad študenti by mali byť schopní vysvetliť význam americkej vlajky a vymenovať tri pocity alebo emócie, ktoré sprevádzajú jej doslovný význam.
Niektorí študenti budú mať problémy s abstraktným myslením. Mnoho študentov si neuvedomuje, že niektoré témy, symboly alebo motívy majú všeobecné alebo univerzálne významy.
Hoci táto lekcia môže byť použitá pre viaceré úrovne, nižšie uvedené príklady sú štandardy spoločného základného štandardu pre 9-10 ročníkov. Prečítajte si vaše spoločné základné štandardy štátu pre triedy vhodné pramene.
Požiadajte študentov, aby vyplnili pracovný hárok vyplnením nápadov, emócií a pocitov súvisiacich s obrázkami na storyboarde. To znamená, že každý obraz má abstraktný význam.
Keď začína román, učiteľ by mal každému študentovi dať svoje vlastné tému, symbol alebo motív sledovať. Študenti by mali vyplniť šablonovú storyboard zhromaždením priamej ponuky, čísla stránky a vysvetlenie konceptu.
Akonáhle študenti sledovali svoj koncept prostredníctvom románu, vytvoria si vlastný storyboard. Mala by vizuálne zobraziť scénu, obsahovať priamu cenovú ponuku a vysvetliť jej význam pre každú kapitolu. Nižšie sú uvedené príklady.
