https://sbt-test.azurewebsites.net/sk/blog/e/študent-mylných

Nesprávne Pochopenie a Koncepčné Porozumenie vo Vede

Oliverom Smithom

Nájdite tento a ďalšie skvelé zdroje učiteľov v našom vzdelávacom blogu!

Je dôležité, aby sme pri vstupe do našich tried nevideli našich študentov ako prázdne nádoby alebo prázdne bridlice. Študenti majú plné svojich vlastných nápadov a teórií o svete. Niektoré z nich sú správne a niektoré nesúhlasia so súčasnými dôkazmi a dohodnutým myslením v predmete. Ako vychovávatelia často nedokážeme oceniť široké a rozmanité skúsenosti našich študentov a vplyv, ktorý to môže mať na to, ako si myslia, že vesmír funguje. Študenti majú mylné predstavy o všetkých predmetoch, ale to platí najmä o vede.


Čo je mylná predstava?

Mylná predstava je názor alebo názor, ktorý je nesprávny na základe nesprávneho myslenia. Môžu byť tiež známe ako alternatívne pojmy alebo chybné porozumenie . Niektoré príklady mylnej predstavy sú, že všetky čisté látky sú bezpečné na konzumáciu a pitie, prúd sa spotrebúva v žiarovke alebo krv v tepnách je červená a krv v žilách je modrá. Tieto mylné predstavy sa môžu zdieľať alebo môžu byť osobné. Sú však dôležité a nemali by sa ignorovať v triede, pretože sú základom, na ktorom sú postavené ďalšie učenia a porozumenie. Študenti sa naučia, prečo je mylná predstava nesprávna a aká je pravda.


Misconceptions in Science
Misconceptions in Science

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


Mylná predstava môže pochádzať zo širokej škály zdrojov. Mylné predstavy môžu pochádzať od študentov, ktorí sa snažia pochopiť svet okolo seba s obmedzeným pochopením vedeckých pojmov. Príkladom je myšlienka, že všetky objekty potrebujú silu, aby sa mohli pohnúť. Niekedy pochádzajú z predchádzajúceho učenia. Vo vede niekedy zjednodušujeme zložité a abstraktné myšlienky pomocou analógií a modelov. Tieto modely nie vždy hovoria o celej pravde, ale sú užitočnými vyučovacími nástrojmi. Napríklad hovoríme študentom, že častice sú malé guľovité objekty, ktoré sa dokážu spojiť a vytvoriť všetku hmotu. Študentom hovoríme, že sú usporiadané určitým spôsobom ako pevná látka, určitá cesta pre tekutinu a určitá cesta ako plyn. Toto nie je celá pravda: častice, o ktorých často hovoríme, pretože jednotlivé položky sú vlastne molekuly alebo atómy. Atómy nie sú jednou časticou, ale sú tvorené viacerými subatomárnymi časticami.

Mylné predstavy môžu tiež vyplývať z nesprávneho zapamätania alebo nesprávneho pozorovania. Niektoré bežné mylné predstavy môžu súvisieť s odborným jazykom. Napríklad slová ako moc, energia a váha sa často používajú v každodennej reči; vo vede však majú veľmi špecifické významy. Slovo váha vo vede znamená silu spôsobenú gravitáciou pôsobiacu na objekt s hmotnosťou. V „každodennom význame“ ľudia používajú váhu na váženie hmotnosti. Problém mylných predstáv je, že sú hlboko zakorenené a je veľmi ťažké sa ich zbaviť. Študenti často zastávali tieto názory veľmi dlho a dávajú im úplný zmysel. Možno si úplne neuvedomujú, že ich porozumenie je nesprávne, a to môže brániť ich schopnosti učiť sa.


Pochopenie toho, čo študenti vedia a nevedia

Najlepším spôsobom, ako sa vysporiadať s mylnými predstavami, je najprv ich nájsť, potom ich konfrontovať a nakoniec ich zrekonštruovať. Prvou výzvou je zistiť, či majú študenti mylné predstavy, a ak áno, je dôležité zistiť, o čo ide. Existuje veľa stratégií, ktoré môžeme použiť v triede na zvýraznenie a odhalenie mylných predstáv.


Hovoriť so študentmi a čo je dôležitejšie, je efektívnym spôsobom, ako zistiť, čo vaši študenti rozumejú a ktorým nerozumejú. Aj keď niekedy je to náročné, diskusia so študentmi je veľmi efektívny spôsob, ako objaviť nápady študentov na konkrétnu tému. V prostredí triedy môžete zistiť, že vaši najvernejší študenti hovoria a zdieľajú svoje nápady so zvyškom triedy. Nútiť študentov hovoriť s vami a ostatnými môže byť niekedy náročné. Diskusia Storyboardy sú skvelým spôsobom, ako stimulovať diskusiu v triede. Poskytujú vizuálnu narážku a množstvo názorov na tému, umožňujú študentom vybrať si hľadisko a potom svoje stanovisko obhájiť pomocou vedeckého zdôvodnenia. Storyboard That má široký výber vopred pripravených diskusných storyboardov, ktoré pokrývajú veľké množstvo tém. Boli navrhnuté tak, aby obsahovali niektoré bežné mylné predstavy ako rôzne pohľady.


Discussion Storyboard - HS - The Carbon Cycle
Discussion Storyboard - HS - The Carbon Cycle

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


Pomocou jednej z týchto šablón môžete ľahko upraviť ľubovoľný z diskusných scenárov alebo si vytvoriť svoj vlastný na základe potrieb vašich študentov.






Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


Je dôležité rozvíjať prostredie, v ktorom sa študenti cítia istí, že zdieľajú svoje nápady. Ak to vediete ako diskusiu v triede, požiadajte študentov, aby sa vyjadrili k nápadom svojich kolegov a povzbudili študentov, aby navzájom komunikovali. Použite dopytovanie na podporu hlbšieho myslenia a udržanie diskusie v pohybe. Na konci diskusie zosumarizujte kľúčové body od začiatku do konca a zaznamenajte kľúčové myšlienky na tabuli.

Použitie testu na zistenie toho, čo študenti vedia, nie je užitočné len na konci výučby témy. Dať študentom rýchle kvízy na tému skôr, ako začnete s výučbou, je skvelý spôsob, ako zistiť, čo vaši študenti vedia a nevedia. Toto predbežné hodnotenie môže byť tiež účinným spôsobom merania akademického rastu v konkrétnej téme porovnaním toho, čo vedeli na začiatku témy a toho, čo vedia na konci. Kvízy pred hodnotením môžu byť dokončené rýchlo na začiatku témy a môžu byť preskúmané, aby sa zistili akékoľvek bežné mylné predstavy. Tieto mylné predstavy je možné vyriešiť pri vyučovaní témy. Preskúmanie výučby študentov je zdĺhavý proces, ale má veľa výhod pri odhaľovaní mylných predstáv. Získate tak prehľad o tom, čo každý študent chápe a nechápe. Zanechanie komentárov a cieľov môže poskytnúť osobnú spätnú väzbu a môže povzbudiť študentov, aby uvažovali inak o konkrétnej téme.

Anotované diagramy sa dajú ľahko vytvoriť pomocou nástroja Storyboard That. Anotovaný diagram znamená, že študenti musia vysvetliť svoje vedecké myslenie o situácii pridaním štítkov, šípok a akýchkoľvek ďalších informácií do diagramu. Príkladom môže byť prinútenie študentov vysvetliť, ako vidíme veci pomocou nasledujúceho diagramu.


Annotated Light Diagram
Annotated Light Diagram

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


Hovorenie s ostatnými zamestnancami vo vašom oddelení a výskumy vám umožňujú predpovedať niektoré bežné mylné predstavy, ktoré sa môžu vyskytnúť v danej téme. Ak učím o silách, môžem predpovedať, že mylná predstava okolo omše ovplyvňujúca rýchlosť, s akou niečo padá, sa v určitom okamihu objaví. Z tohto dôvodu plánujem hodiny, ktoré nakoniec prinútia študentov myslieť inak. Noví učitelia môžu byť niekedy prekvapení nápadmi a konceptmi, ktoré študenti majú. Po niekoľkých rokoch výučby tej istej témy si uvedomíte, že pri každej výučbe tejto témy sa niekedy objaví rovnaká mylná predstava.

Existuje veľa stratégií, ktoré môžeme ako vychovávatelia použiť na napadnutie a zmenu mylných predstáv, ktoré majú naši študenti. Vždy je dobrým nápadom na odstránenie týchto mylných predstáv použiť širokú škálu vyučovacích techník. Jediná vec, ktorú však nemôžeme urobiť, je nechať študentov, aby s nimi opustili našu učebňu! Aby sme to dosiahli, musíme spôsobiť kognitívny konflikt. Dajte svojim študentom niečo, čo spochybňuje ich mylné predstavy.

Niekedy môžu študenti ukázať triednu demonštráciu alebo dokonca nechať ich aktivitu, aby im ukázali, že neboli na 100% v poriadku. Použite túto ukážku alebo aktivitu ako nástroj na rekonštrukciu myslenia. Pri použití mylnej predstavy „ťažšie veci padajú rýchlejšie ako ľahšie veci“ možno pomocou jednoduchej ukážky ľahko ukázať, že sú nesprávne. Získajte dve rovnaké fľaše, jednu naplňte vodou a druhú polovicu naplňte. Vráťte viečka a pustite ich z rovnakej výšky. Majú rôzne hmotnosti, ale narazia na zem. Existujú aj videá o páde kladív a peria na Mesiac, ktoré možno použiť aj na poskytnutie ďalších dôkazov, že všetky veci padajú rovnakou mierou. Ak existujú dva protichodné nápady, nechajte študentov naplánovať vyšetrovanie. Viac informácií o tom, ako prinútiť študentov plánovať vedecké experimenty, nájdete v našich zdrojoch plánovania vyšetrovania.

Jednoduchým vysvetlením, prečo sú mylné predstavy nesprávne, učitelia často používajú metódu. Nie je to však najúčinnejšia metóda. Namiesto toho požiadajte ostatných študentov, aby vysvetlili, prečo je konkrétna mylná predstava nesprávnejšia ako efektívnejšia metóda. Partnerské učenie a spolupráca môžu mať mnoho výhod, napríklad zvýšené vlastníctvo učenia a rozvoj zručností myslenia vyšších rádov.

Modely a analógie môžu byť tiež vynikajúcimi vyučovacími nástrojmi na riešenie abstraktných konceptov. Predstavujú niekedy mätúce nápady v zrozumiteľnejšom kontexte. Majú obmedzenia a môže byť zaujímavé diskutovať o týchto obmedzeniach so študentmi. Príkladom použitia modelov na pomoc študentom porozumieť obvodom môže byť model lana alebo model ohrievania vody.


Circuit Models
Circuit Models

Príklad

Prispôsobte túto Storyboard

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)



Vytvorte Storyboard 

(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)


Aby mohli študenti uspieť v prírodovednom vzdelávaní, musíme sa ubezpečiť, že ich základy vedomostí sú silné a správne a že pri plánovaní a realizácii hodiny sa riešia mylné predstavy študentov. Nájsť mylné predstavy a potom zmeniť myšlienky študentov môže byť ťažké, ale je to nevyhnutný proces nielen pre vedu, ale aj pre všetkých pedagógov.



Pomôžte Zdieľať Storyboard That!

Prečítajte si viac o našom blogu

Učiteľ Obľúbené

Využite čo najviac z Storyboard That s týmito skvelými Storyboard That!

Vlastnosti triedy

Počas vašej 14-dňovej bezplatnej skúšobnej verzie budete mať vy a vaši študenti plný prístup ku všetkým funkciám v triede.

  • Neobmedzené Storyboards s až 100 článkami
  • Osobný učiteľ Dashboard
  • Podpora služby Google Sign On

Photos for Class

Ľahko nájdite dokonalú fotografiu vďaka integrácii s aplikáciou Fotografie Photos for Class .

  • Milióny fotografií Creative Commons
  • Automaticky citované pri použití
  • Vytvára storyboardy POP

Výkonný export

Po vytvorení vášho scenára je možné ho ľahko exportovať do buniek storyboardu s vysokým rozlíšením, PDF, slideshow a oveľa viac!

  • Exportujte do aplikácie PowerPoint, Keynote alebo Google Slides
  • Nahrajte na svoj blog, wiki, e-mail alebo sociálne médiá
  • Vytvorte plagáty v triede a vlastné tlačivá

Prezentácia je pripravená

Rýchlo otočte ľubovoľný storyboard do prezentácie a získajte okamžitú spätnú väzbu!

  • Zobrazí sa prezentácia Live Click
  • Exportovať do aplikácie PowerPoint (Keynote a kompatibilné s funkciou Google Slides)
  • Vytvorte novú prezentáciu rovnako ľahko po úpravách
Začnite Moje Bezplatné Štúdium Učiteľov

Hľadáte Viac?

Pozrite sa na zvyšok našich príručiek pre učiteľov a plánov hodín!




Naše Plagáty na ZazzleNaše Lekcie o Učiteľoch Platia Učiteľom



Clever Logo Logo Triedy Google Student Privacy Pledge signatory
https://sbt-test.azurewebsites.net/sk/blog/e/študent-mylných
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
Začať Moje Skúšobná Verzia Zadarmo
Preskúmajte Naše Články a Príklady

Filmové zdroje

Filmové zdrojeVideo marketing

Ilustrovaní sprievodcovia

PodnikanieVzdelávanie
Vyskúšajte Naše Ďalšie Webové Stránky!

Photos for Class - hľadajte škola-bezpečný, Creative Commons fotky! ( To dokonca cituje pre vás! )
Quick Rubric - ľahko robiť a zdieľať skvelé hľadá Rubrics!
Uprednostňujete iný jazyk?

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses

Page Render - Time 46.8841