Sebavedomie

Keď majú deti vysokú sebaúctu, robia pozitívne rozhodnutia, ktoré sa zlepšujú. Nízka sebaúcta môže viesť k deštruktívnejším rozhodnutiam. Tieto rozhodnutia môžu byť také malé, že sa nepripojia k tímu / klubu, alebo také riskantné, ako sa rozpadnú pod tlakom kolegov. Nasledujúce aktivity pomôžu študentom vybudovať pozitívny sebapojem a dôležité životné zručnosti.

Sebaúcta a sebaúcta

Chceme, aby naši študenti robili rozhodnutia, ktoré zlepšia seba aj komunitu. Nemôžeme za ne robiť rozhodnutia, ale ako učitelia môžeme ovplyvňovať. Ak sa študent cíti dobre o sebe a má vysokú sebaúctu, postaví sa na prvé miesto, keď bude čeliť dôležitým rozhodnutiam. Na druhej strane, keď má študent nízku sebahodnotu, môže príležitostne alebo dôsledne robiť deštruktívne rozhodnutia. Vývojovo povedané, mladí ľudia najprv nemyslia následky, ale vyvinuli systém odmeňovania. Ak sa študenti neocenia a čelia deštruktívnemu rozhodnutiu, môžu sa pýtať sami seba; prečo nie? Ak majú nízku vlastnú hodnotu, môžu mať pocit, že nemajú čo stratiť.

Počas tohto sprievodcu aktivitou budú študenti vytvárať storyboardy, ktoré im pomôžu rozvíjať pozitívnu sebaúctu a sebaúctu. Budú rôznym spôsobom čeliť svojej vlastnej hodnote. Duševné zdravie je nedoceneným aspektom zdravia, o ktorom sa možno neuvažuje, kým to negatívne neovplyvní naše životy. Nie je to niečo, čo je vidieť a je ťažké ho zmerať, čo z mentálneho zdravia robí premyslenie, najmä pre študentov. Pomôžme našim študentom pomôcť si.

Základné otázky pre sebaúctu a sebaúctu

1. Čo je to sebaúcta?
2. Aký je rozdiel medzi sebaúctou a sebakoncepciou ?
3. Ako sa sebaúcta spája s rozhodovaním?

Ďalšie nápady na plán vlastnej hodiny

1. Cvičenie pozitívneho samo hovoru - Študenti vytvárajú stresové situácie v storyboarde a precvičujú samy hovor, aby ich prešli.
2. Erb / Rodinný erb - Študenti si vytvárajú svoj vlastný erb v jednom bunkovom storyboarde.
3. Vďaky za - Študenti zobrazujú niečo, z čoho sú v súčasnosti v živote šťastní.