https://sbt-test.azurewebsites.net/tr/lesson-plans/langston-hughes'ın-düşleri/tpcastt-karşılaştırma

Faaliyete Genel Bakış




Öğrencilerin benzer tema ve konulara sahip iki şiiri karşılaştırmasını sağlamak için geleneksel TP-CASTT etkinliğini kullanın. Aşağıdaki örnekte, “Düşler” ve “Bir Rüya Ertelenmiş”, hayaller ve hedeflere tutunmanın önemine dair ortak temayı vurgulamak için karşılaştırılmıştır.


“Rüyalar” için TP-CASTT Örneği

T

BAŞLIK

Sanırım başlık muhtemelen hayallerle ilgili. Belki uyurken sahip olduğumuz hayaller? Ya da yaşamdaki hedefler?
P

yorumlamak

Şiir rüyalar üzerine tutmanın öneminden bahseder, çünkü onlarsız hayat, boş, anlamsız, kırılmış ve çoraktır.
C

çağrışım

Anlatıcı rüyalar ve hedefler olmadan bir hayatın soğuk ve boş görüntüsünü vurgulamak için “ölmüş, kanatlı kuş, git, çorak alan” ve “dondurulmuş” gibi kelimeler kullanır.
bir

TUTUM / TON

Anlatıcının tonu aciliyet ve güven biridir. Anlatıcı okuyucuyu hayallerine devam etmeye devam etmeye çağırıyor ve anlatı rüyalar üzerine tutmanın önemini biliyor gibi görünüyor.
S

SHIFT

Bu özel şiirde, çizgiler veya stanzas arasında belirgin bir değişim yoktur. Her iki stanz da, birilerinin gelecekteki hedefleri için ümit verdiğinde neler olduğu konusunda uyarılardır.
T

BAŞLIK

Bu şiir hayattaki amaçlara tutunmanın önemi ile ilgilidir. Hedeflerimizin ortaya çıktığı yer olsa da, rüyaları uyku ile ilgili değildir.
T

TEMA

Şiirin teması, hedeflere ulaşma ümididir ve bir günün umuduyla ulaşma umudu, çünkü amaçsız, hayat kırık, boş ve amaçsızdır.

“Bir Rüya Ertelendi” için TPCASTT Örneği

T

BAŞLIK

Başlık, daha sonraya bırakılan bir hayal hakkında olabilir.
P

yorumlamak

Anlatıcı, ertelenen rüyalara ne olduğunu merak eder ve bir dizi simonda yaptıklarıyla ilgili muses eder. Anlatıcı, kurur, iltihap, kötü kokar, çok eski ve tatlı olurlarsa, ağır bir yük gibi sarkarlar veya sonunda patlarlarsa merak ederler.
C

çağrışım

Anlatıcı, bir rüyanın ortaya koyduğu farklı yolları kendi başına başka bir şey haline getirebileceğini göstermek için karşılaştırmalar kullanır. Anlatıcı, “kuruma, iltihap gibi iltihap, çürük et, kabuk ve şeker gibi kokuşmuş, sarkmalar” gibi sözcükleri ve ifadeleri kullanır ve önemli bir rüyayı düşünerek okuyucunun tüm duyularına ulaşmak için “patlar”.
bir

TUTUM / TON

Anlatıcının tonu, sonuna kadar merak uyandırıyor, anlatıcı ertelenen bir rüyayı patlatırsa italik olarak sorar, ki bu daha kuvvetli görünmektedir - ve hatta ümit edicidir.
S

SHIFT

Vardiya, ertelenen bir hayalin yapabileceği farklı şeylerin hepsini soran ikinci uzun stanzadan sonra gerçekleşir. Üçüncü stanzada, anlatıcı, belki de hiçbir şey olmamış gibi biraz yenilmiş gibi görünüyor - ama daha sonra, son satırda, anlatıcının izlediği ve italik olarak, ertelenmiş bir hayalin patlayabileceği neredeyse umutlu.
T

BAŞLIK

Şiirin bir süreliğine bırakılan bir rüya hakkında olabileceği varsayımıyla haklıymışım, ancak anlatılan kişi aslında çıkardığı süre boyunca neler yapabileceğini sorguluyordu.
T

TEMA

Şiirin teması, uzun sürecek bir rüyanın ne yapacağına dikkat etmektir. Hayalperestin üzerinde bir ücret alamayabilir, ancak sonunda çok fazla olabilir ve yerine getirilmesi gerekebilir.


Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)



Öğrenci Talimatları

"Rüyalar" ve "Ertelenen Bir Rüyanın" TP-CASTT karşılaştırması analizini yapın. Unutmayın ki TP-CASTT Başlığı, Paraphrase, Connotation, Tutum / Ton, Shift, Başlık, Tema anlamına gelmektedir.


  1. Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
  2. TP-CASTT'in her bir harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
  3. Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
  4. Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
  5. Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 6-12

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel Veya Grup

Aktivite Çeşidi: TPCASTT Şiir Analizi


Bölüm

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)


TPCASTT Analizi Bölüm Şablonu (Başlık, Paraphrase, Anlamı, Tutum / Ton, Vardiya, Başlık, Tema)
TP-CASTT, bir şiiri analiz ederken sorması gereken bir dizi sorunun kısaltmasıdır. TP-CASTTING bir şiir, daha karmaşık dili, ses aygıtlarını ve başta kafa karıştırıcı edebi unsurların parçalanmasına yardımcı olur. Şiirin TP-CASTT özelliklerini doğru veya ilginç tasvirler ve eksiksiz açıklamalar da dahil olmak üzere analiz eden bir storyboard hazırlayın.
Yeterli
33 Points
Yükselen
27 Points
Başlangıç
22 Points
Tekrar Dene
17 Points
TP-CASTT Analizi
TP-CASTT'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. İki başlık konusu düşünceyi göstermektedir. Söz konusu şiir, öğrencinin kendi sözleriyle şiirin ana fikirlerini doğru bir şekilde özetlemektedir. Çağrışım, önemli fikirleri vurgulayan şiirden alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Tutum / ton uygun ve tonun şiir boyunca nasıl değiştiğini tartışıyor (varsa). Kaydırma (lar) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır. Tanımlanan tema, şiirin anlamını vurgular ve içgörü sunar ve metinden çıkan kanıtlarla desteklenir.
TP-CASTT'in birçok yönü iyice ve dikkatle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir.
TP-CASTT'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve şiirden alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir.
TP-CASTT'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TP-CASTT'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz.
Tasvirler
TP-CASTT'in her bir yönünün tasvirleri şiir için doğrudur veya şiirdeki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır.
TP-CASTT'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu şiir için doğrudur veya şiirdeki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır.
TP-CASTT'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu şiir için doğru, ancak bunlar çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir.
TP-CASTT'in her bir yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, eksik veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır.
İngilizce Sözleşmeleri
Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir.
Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir.
Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir.
Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir.


İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer Storyboard That

Düşler ve Bir Rüyanın Ertelendi




Resim Öznitelikleri
  • Calendar* • DafneCholet • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
*(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
https://sbt-test.azurewebsites.net/tr/lesson-plans/langston-hughes'ın-düşleri/tpcastt-karşılaştırma
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Her hakkı saklıdır.